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14年数学试卷分析

发布时间:2014-05-15 09:39:33  

黄冈市2014年九年级3月份调研考试数学考试试卷分析

平湖中学 毛旭升

一、学生答卷情况分析

1、学生总得分统计:我校参考学生123人,其中,总分:7955分,人平分:64.67 分;最高分114分,最低分 16 分;及格人数56人,及格率45.53;红分人数7人,红分率5.69;低分人数 27 人,低分率 21.95 ;总积分:51.41。

二、试卷命题情况分析

1、试卷特点

本卷以《数学课程标准》为依据,抓住新课标的特点,以教材的内容为基本素材,努力贴近我市数学教学实际和学生实际,且有很强的调研作用和指导意义,是一份成功的试题。

(1)注重对初中数学核心内容的考查,重视基础,能大手笔给学生以鼓励,送分题送到位。如1、2、3、4、5、9、10、11、12、13、16、18、19、20题。

(2)重视学生能力培养。计算能力:如13、16、19、20、22题,数形结合能力:如8、15、19题,空间表象能力:如14题。

(3)试题形式多样,重视数学思想渗透,如分类思想渗透(7、15、24、25题),方程思想(17题),数形结合思想(8题)。

2、试题中值得商榷的几个地方。

(1)14题应画出示意图,方便学生解答。

(2)第7题:相似知识出现分类讨论似有不妥;因为九(下)教材61页“归纳”中并未强调相似比的排序问题,使学生易产生错觉,且62页例题的解答,通常是一种情形(即缩小),两个图形。

另外,本题出现“位似比”,也欠妥,应改为相似比。

(3)15题的叙述过长,且有两个图形,建议此类题减少叙述,以一个图形为宜,因为题目过长,图形过多,对学生解后面的题会有时间不够的冲击。

(4)20题:“立定跳远是我市初中毕业体育测试项目”一说,与近年中考实际不符,使学生产生误解,应换成诸如“跳绳项目”或“坐位体前屈”项目更合适。

另外,本题单位应该是米,不是分;此处错误使学生产生误解。

(5)20题与5题可合并,并在20题中考查平均数、众数、中位数、样本、总体、统计图等知识。

(6)24题中存在两个问题

?“包火车皮运输汽车”及“包火车皮的费用为15000元”对于学生来说,相当费解,学生甚至部分成年人不知“火车皮”的意思,那对于“包火车皮”就更难理解了,正因如此,基础中等及以上的同学中有40%的同学本题因为无法理解题意,而放弃此题的解答。

?本题仅有1问,也导致部分学生无从下手,建议先设一问进行铺垫,如(1)求当运输汽车为a(0<a<30),及b(30<b≤75)辆时,汽车可获利润多少元?(a,b为具体数)

三、意见、建议

1、本次调考数学难度适中,不宜再提高;难点分散很好,可适当凸显选拔功能。

2、初中知识覆盖不够,分布欠均,可进一步平衡。如不等式(组)的知识考查应适当考查;而相似知识在6、23、25题都出现,似太过重点。

四、下段数学教学工作计划重点

1、重新学习“课程标准”,认真钻研教材,历年中考试卷特点,特别是本次调研的变化(如解答题增加,填空题减少等变化规律)

2、重视基础知识掌握和基本技能的训练,把对基础知识的复习教学,精心设计在教学过程中,把探索的过程还给学生,让学生通过自主活动,意义建构,达到对知识的真正理解,对基本技能训练,应通过创设新的情景,在变化的情景中去应用,在理解的基础上去训练,注重知识的融会贯通,达到知识与技能的有机融合。

3、重视对数学思想的渗透和提高,特别是分类讨论的思想,数形结合思想,方程思想,函数的思想。

4、重视能力培养,加强阅读理解能力,运算能力,思维能力,空间想象能力,数学语言表达能力的培养。

5、注重积极情感、正确价值观培养,开动脑筋,激发学生兴趣,树立学生“进步即成功”的积极人生观。

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