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袁凯智_四年级数学质量分析

发布时间:2014-05-15 10:51:41  

2013-2014学年第二学期期中考试

四年级数学质量分析报告

本次考试人数为18人,其中优秀人数为11人,及格率达:100%;全班的平均成绩为:83.5分。

一、取得的成绩。本次考试主要体现在学生的计算水平和实际动手操作上,平时的练习时注重了学生口算、估算和笔算能力,课课练、平时练、有针对性的练,在提高学生的兴趣、明确计算的重要性上下了功夫,同时在讲授三位数乘两位数和除数是两位数的除法两个单元时,不仅重视了学生计算的准确性,还注重了数学与实际生活之间的联系,所以计算的正确率非常的高,只有极少数学生的计算有问题,原因可能是自己粗心、学习习惯不认真、没有养成验算的习惯造成的。本学期动手操作内容主要有画角、画平行四边形和梯形,并会给这两种图形画高,在平时训练时特别注重培养学生数学思想,要根据实际情况用多种方法解决问题,注重分类讨论、数形结合、等量代换等思想的初步渗入,对学生更好的深入学习数学奠定基础,。

二、存在问题。本次考试的试卷知识点内容全面,对教材的重难点把握到位,难易适中。但第一题填空题量大,多数填空题要经过几步计算后才能得出,错误主要出现在学生计算后没有看清单位,出错的学生大多数将角的单位“度”落掉;在计算路程、时间和速度有关的题有些同学是混淆了概念,大多数学生知道公式:路程=速度×时间,但反过来问速度或者时间的求法时,一部分学生就不会公式的推导,这就体现出学生学习方法较死板、缺乏知识的灵活性。有的是计

算出错,尤其是有余数的除法问题;判断题,这是学生学习空间图形时没有充分的操作理解造成的,主要是平时没有重视难点的有关练习,学生将积的变化规律和商的变化规律混淆了。竖式计算部分有的的同学出错,并不是计算方法上存在问题,而是不够熟练,丢三落四、张冠李戴。估算主要是除法的估算上出现错误,还有一部分同学将乘号看成除号来估算。审题不够认真,将“提出一个除法问题” 没有看清楚,全都做成了乘法问题或者加法问题,也有极少数人单位名称没有写对。

三、改进措施。1、结合学情,注重培养学生良好的数学学习习惯,在平时的练习和考试中培养学生认真仔细、检查纠错的好习惯。

2、平时教学中多注意学生的操作理解程度的最优化注重学习效果。3、在平时的作业设计上,结合新课程标准的要求,更大程度上体现灵活性、与实际生活结合。4、继续努力在教学过程中给学生渗透数学思想上下功夫,以提高学生分析、解决问题的能力。5、注重实施教学计划,讲究教学艺术,让教学在有节奏中层层递进,渐渐收获。6、从教学准备到实施教学,从教授到复习,把握方法,围绕重难点,结合学情,更仔细的开展教学活动。

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