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小数的初步认识 (2)

发布时间:2014-05-15 10:51:43  

小数的初步认识

第一课时 认识小数

建设路小学 田明英

教学目标:

1.会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

2. 结合具体情境认识小数的实际意义,懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3.培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。 教学重点:掌握小数的读法和写法。

教学难点:知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,即理解小数的意义。

教学过程:

一、激趣引入,揭示课题

1.多媒体出示文具标价牌。

2.请同学们认真观察标价签,看看这些数和我们以前学过的数有什么不同?

3.引出新课,板书课题,认识小数。

二、创设情境,探索发现

1.读、写小数。

(1)多媒体出示教材第88页主题图。

(2)学生试读小数,教师范读。

(3)小组讨论:小数部分与整数部分的读法有什么不同?

(4)小结小数的读法。

(5)寻找生活中的小数。

(6)学生齐读小数。

(7)写小数。

2.理解用“元”为单位的小数的意义

(1)观察价格签上用小数表示的价格,想一想:这些小数到底表示几元几角几分呢?

(2)小结:小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时,整数部分用0表示。

(3)理解用“元”为单位的一位小数。

(4)理解用“元”为单位的两位位小数。

(5)练一练:将这些文具的单价改用“元”作单位的数。

3.理解用“米”为单位的小数的意义

(1).学生交流自己的身高是1米多少厘米?

(2).只用米作单位,该怎样表示?同学们可以自己先看书,再跟小组的同学讨论讨论。

(3).理解用“米”为单位的一位小数。

(4)理解以“米”为单位的两位小数。

(5)练一练。

4.小组讨论。

王东身高1米30厘米,写成小数是( )米。

三、实际应用,巩固提高

四、知识拓展。

五、全课小结 :这节课我们学习了什么?你有什么收获?

板书设计

认识小数

十分之几 一位小数 百分之几 两位小数

1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米 3分米=3/10米=0.3米 3厘米=3/100米=0.03米 7分米=7/10米=0.7米 18厘米=18/100米=0.18米

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