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新课标人教版小学数学一年级下教学计划

发布时间:2014-05-17 13:27:48  

小学数学一年级下册册教学计划

一、班级情况分析:

本班学生38 名,其中女生 19人。在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持。

二、教学内容

1、位置; 2、20以内数的退位减法; 3、图形的拼组; 4、100以内数的认识 ; 5、认识人民币; 6、100以内的加法和减法(一); 7、认识时间; 8、找规律; 9、统计10数学实践活动。

三、教学目标

1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分,知道1时 = 60分,知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重难点

这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识;20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,精神集中,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习,以逐步推进生本教育。

(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。例如,例题、"做一做"等的插图,大都展现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。要不断创设有意义的问题情境或数学活动,鼓励每一个学生去探索数学,并会主动地与同伴进行讨论交流。让学生在主动的、互相启发的学习活动中,获得知识、发展能力,逐步形成创新的意识。

(2)设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。例如,图形的拼组,安排了例2、例3两个开放性活动,让学生通过自由自在的实际活动,探索、发现、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学,教材也展示了开放式的操作活动,学生可以使用各种方法数数,并通过互相交流获得对100以内数的感性认识。

(3)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法,允许学生采用不同的方法进行计算,不对各种算法进行评价,尊重学生自主的选择,保护学生的自主发现的积极性。同时,教材展示学生之间对各种算法进行讨论交流的活动,通过教学让学生经历与他人讨论交流各自算法的过程,了解存在着多种算法,逐步体会各种算法的特点。

5、以"提高课堂教学的有效性"为教研内容,坚持听课,注意学习组里老师们的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课一节,促进自己的教学。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、教学进度表

周 次

日期

内 容

课时

教具

1

3.1--3.4

1、位置

3

挂图

2

3.7--3.11

2. 20以内退位减法

5

课件

3

3.14--3.18

2.20以内退位减法

5

课件

4

3.21--3.25

2.20以内退位减法

5

课件

5

3.28--4.1

3.图形的拼组 4.100以内数的认识 5

计数器

6

4.4--4.8

4.100以内数的认识

5

计数器

7

4.11--4.15

4.100以内数的认识

5

计数器

8

4.18--4.22

5.认识人民币

5

课件

9

4.25--4.29

.6.100以内数的加法和减法 5

课件

10

5.2--5.6

期中考试

11

5.9--5.13

6.100以内数的加法和减法 5

课件

12

5.16--5.20

6.100以内数的加法和减法 5

课件

13

5.23--5.27

6.100以内数的加法和减法 5

课件

14

5.30--6.3

7.认识时间

5

实物钟

15

6.6--6.10

8.找规律

5

课件

16

6.13--6.17

9.统计

5

课件

17

6.20--6.24

10.总复习

5

18

6.27--7.1

10.总复习

5

19

7.4--7.8

10.总复习

5

20

7.11--7.15

期末考试、放假

七、教学辅助活动:

次数

活动内容

周次

开学教育 一 二

数数比赛 三 三

讲故事 五 三

书写比赛 七 四

智力竞赛 九 五

口算比赛 十一 六

做游戏 十三

认钟表比赛 十五 八 九

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