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新人教版一年级数学下册课程纲要

发布时间:2014-05-18 13:34:41  

数学(一年级下册)课程纲要

课程名称:数学

课程类型:必修

教材来源:义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册

适用年级:小学一年级

课 时:72课时

设 计 者:王君/郑州市二七区郭小寨小学

背景

本册教材中的认识图形(二)、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法(一)都是一年级上册知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点,所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心,是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提,更是解决生活中实际问题的基础;在算法多样化的基础上强调优法的计算,强调在掌握计算方法的基础上,发现计算规律,形成计算技能。此外,教材非常注重对知识的回顾整理,在七个单元的结束处都设置了"成长档案",引导学生养成整理知识的好习惯,为逐步学会主动建构知识奠定基础。书中有六个单元都编排了解决问题的例题,学生在经历观察、比较、操作的过程中,初步掌握解决问题的方法和步骤,感受数学和生活的联系。

目标

1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

内容

课程内容课时开学第一课分享课程纲要1第一单元

认识图形(二)认识长方形、正方形、三角形和平行四边形1拼一拼2第二单元

20以内的退位减法十几减几的退位减法8解决问题(有多余条件)2整理和复习2第三单元 分类与整理单一分类标准的分类与整理1不同分类标准的分类与整理2第四单元

100以内数的认识数的认识6利用组成解决问题1整十数加一位数及相应的减法2整理和复习2综合与实践想一想、摆一摆1"拼一拼"实践活动1第五单元

认识人民币认识人民币、简单的计算6解决问题2整理和复习1"我当家"实践活动1第六单元

100以内的加法和减法(一)整十数加两位数、减整十数,两位数加、减一位数、整十数9认识小括号2解决问题:同数连加、减去相同数2整理和复习2第七单元

找规律简单和稍复杂图形与数字的排列规律5利用规律解决问题1第八单元

总复习结合纠错复习整理本学期所学知识6计算能力比赛本学期所学习的口算1期末测试本学期所学知识2

实施

一、课程资源

1.人民教育出版社一年级《数学(下册)》教科书。

2.教师自制的相关教学PPT,口算卡片:充分利用现有的郑州"优教班班通-数字教育资源公共服务平台"的资源以及人民教育出版社网站的资源。

3.学校周边的超市;家长帮助制作、准备的学具。

二、教/学方法:

1.对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。

2.采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。如:(歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动)

3.加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。让学生在生动具体的情境中学习数学,引导学生自己思考,并与同伴交流。

4.对于一些比较抽象或难度较大的内容,可以充分借助现代信息技术进行

教学,以增强教学的实效性。

5.在课堂教学中,注意一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

评价

学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩

一、过程性评价成绩(30分)

过程性评价成绩=课堂表现(10分)+作业表现(5分)+数学实践活动表现(10分)+口算比赛成绩(5分)

评价内容评价要素等第描述课堂表现

(10分)习惯根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。合作根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等级:5分、3分、1分。作业表现

(5分)态度、质量根据完成作业是否及时,态度是否认真,作业的质量和纠错情况分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。数学实践活动表现(10分)拼一拼根据动手能力、创新表现分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。我当家根据购物方案的合理性和计算的正确率分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。口算比赛成绩(5分)速度和正确性在规定的时间内算对的题数分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。说明:两次数学活动的评价者有教师和学生,其余过程性评价评价者都是教师二、期末考试成绩(70分) 以期末测试成绩为准,得分按70%计入学期总评成绩。

三、学期总评成绩结果呈现

共分为四个等级:优(≥95分)、良(85~94分)、合格(60~84分)、不合格(<60分)

说明:根据学生的最后得分,按结果呈现的四个等级进行等级评定,并记录在素质报告手册上。"不合格"等级的学生,按学校规定,可以申请补考,补考后按补考分数重新进行等级评定。

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