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小学数学二年级(下册)人教版新版教材教材分析(全套)

发布时间:2014-05-21 13:49:26  

小学数学二年级人教版新版教材

教材分析

2014

整册教材改观
? ? ? ? 更加体现知识的形成与探究 操作与实践、亲身体验 丰富感性的素材 非常重视数感 老师们一定要理解,新教材为什么要这 样编,其目的是什么,是如何为教学着想 的?为学生着想的?这样才能备好课,上 好课。

目录
1. 数据收集整理 原:统计图 2. 表内除法(一) 3. 图形的运动(一) 降低了难度 4. 表内除法(二) 5. 混合运算 原:四年级下册四则运算 6. 有余数除法 原:三年级上册 小小设计师

目录
7. 万以内数的认识 8. 克和千克 9. 数学广角---推理 10. 总复习

两个解释
1.为什么要把三上的“有余数除法” 放到二下? 原教材把有余数除法安排在万以内的认识 与加减法之后,而有余数除法只能涉及两位 数除以一位数。这样,数的认识与运算教学 层次就不合理了。因此,要把有余数除法调 在万以内的认识与加减法之前。

两个解释
2. 为什么要把四下的“四则运算” 放到二下? 让学生在认识了简单的四则运算的基础 上学习四则混合运算,有一个更合理的数学 知识结构。 另外,早些接触四则混合表达式,有助 于在解决问题过程中把多步计算利用综合算 式表达出来,拓展解决问题的内容和思路。

第一单元 数据收集整理
能力基础:一年级下册“分类与统计”
本单元建议使用3课时教学

第一单元 数据收集整理
教学目标: 1. 在贴近生活的情境中经历数据收集整理的 全过程。调查法收集数据、分类的基础上 画“正”字记录数据。 2. 认识简单的统计表,及简单的分析。 3. 培养初步的数据分析观念:事例调查

教学内容结构
? 数据收集整理
调查法收集数据、了解统计表(例1) “正”字记录数据 (例2)

教材编排特点
1. 从解决实际问题入手,体现统计的价值与 必要。 (例题创设的情景) 2. 渗透抽样,以及统计图。
“全校学生那么多,怎样调查呢?”,统计推断(班— 校) 例2板书、练习第7题,渗透统计图。

教材编排特点
3. 尊重个性,多样化与开放性
(例2统计方法)

4. 尽量引导学生分析数据,体现问题的现实 性。
统计的目标:分析和解决问题,统计的核心是数据分析。 使学生在读懂数据信息的基础上充分体会统计的价值,逐 步形成统计意识。 统计的价值:统计的必要性 统计的意识:遇到实际问题想想可否利用统计解决? 例如,哪个球队较强

教学建议
1. 在解决问题过程中经历统计全过程,感受 统计的价值。
让学生充分进入情境,体会统计必要性

挖掘身边素材,感受统计的实用价值

2. 设计合适的问题,体会数据中蕴含的信息
例如:练

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