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《三角形的特性》教学设计

发布时间:2014-05-22 08:06:03  

《三角形的特性》教学设计

斜沟乡中心小学 邓雪莲

教学内容:三角形的特性:教科书80的例1和81页的例2

教学目标:

1.在观察、操作活动中感受并发现三角形的特征,认识三角形各部分的名称以及学会三角形的字母表示法,理解三角形的底和高的含义。

2.在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。

3.在学习过程中,锻炼动手操作能力、自学能力,提高观察能力。 教学重点:

1.认识三角形各部分的名称,理解三角形底和高的含义,会在三角形内画高。

2.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

教学难点:

理解三角形底和高的含义,会在三角形内画高。

教具准备:多媒体投影,实物投影,学具盒(木条钉成的三角形,平行四边形)。 教学过程:

一、联系生活,情景导入

1、师:我们学习过哪些平面图形?

2、课件出示主题图,让学生说一说哪些物体上有三角形。

3、导入课题:三角形在我们的生活中应用很广泛,究竟它有什么特性?这节课我们就来对它进行深入的研究。

二、在闯关中学习

1、为了大家研究的愉快,我给大家设计了一个闯关游戏,现在就进入第一关:

《拼接高手》,游戏规则:利用学具袋的学具拼接出一个三角形。

学生拼接,老师巡视

2、第二关:《归纳高手》

游戏规则:观察你自己做的三角形,试着在小组内说一说什么样的图形叫做三角形?

请学生来汇报小组的归纳情况

显示:由三条线段围成的图形叫做三角形。

大家是不是真的掌握了,我来考考大家!

我是小判官,对错我来判:

?由三条直线围成的图形叫做三角形 ( )

?由三条线段组成的图形叫做三角形 ( )

?由三条线段围成的图形叫做三角形 ( )

3、第三关:《自学高手》

游戏规则:认真观察81页左边的三角形,对照自己做的三角形自学三角形各部分的名称。(让学生逐步学会在没有老师、家长的情况下,利用课本资源进行自学)

开火车检验:老师指,学生说名称(“开火车”的方式更能反馈出学生的掌握情况)

数一数,三角形有几条边?几个角?几个顶点?

小结:三角形有3条边,3个角,3个顶点。

4、第四关:《理解高手》

游戏规则:认真阅读81页最上面的一段文字,对照81页右边的三角形理解什么是高?什么是底?(进一步学会利用书本资源,为高年级自主学习做铺垫)

为了表达方便,用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点,我们可以称它为三角形ABC。

看图填空检测 :

过顶点( )做对边( )的垂线,其中,高是线段( ),底是线段( )

过顶点( )做对边( )的垂线,其中,高是线段( ),底是线段( )

过顶点( )做对边( )的垂线,其中,高是线段( ),底是线段( ) 我们发现三角形有( )条高,( )条底。

5、第五关:《操作高手》

游戏规则:认真观察画高步骤,看谁画得正确、漂亮!(强调:高用虚线表示,写上高字,标记上直角符号)

教师在实物投影上示范画高步骤,学生观察

(实物投影上示范比黑板上示范更接近学生的操作,也能及时提醒一些小细节的处理)

课件显示画高步骤

学生尝试画高,教师巡视指导。

请学生在实物展示台展示作品。

教师点评大家的“闯关”表现。

三、小小实验室

闯关游戏结束,现在进入“小小实验室”

1、 首先拉一拉你做的三角形

2、 再利用学具把它变成一个四边形,再拉一拉。

3、 你有什么发现?

4、 小结:三角形具有稳定性。

5、 三角形的稳定性在现实生活中有许多实用的价值,比如老师根据“三角形

的稳定性”教给大家一个“保命一招”:地震来临时,在你跑不出去的情况下可以躲在房间的墙角处。

生活中还有许多这样“三角形稳定性”的应用,就看大家有没有一双善于发现的眼睛!

课件显示图片,用你的慧眼找一找!

A做篱笆,看看谁的更牢固。

B摇晃的椅子怎么加固。

四、全课小结

今天你有什么收获?

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