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”操作系统入门“教案及其反思说课稿

发布时间:2014-05-25 23:03:03  

第三课

“操作系统入门”说课稿

《小学信息技术》第三册,

第三课

“操作系统入门”教案

一.教学目标:

1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观.

3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。

二. 教学重点:

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

三.教学难点:如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多,也是本节的难点。

四.教具学具:在多媒体机房上机。

五.教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇!

今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。

(板书课题:让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护) 二:设置Windows98桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。(结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。)大家觉得这些桌面背景怎么样?

那么如何设置呢?请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“属性”,出现“显示属性”对话框。

第二步:在“背景”标签的选项中选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后单击“确定”按钮,桌面背景就改变了。

②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看

在“背景”标签选项中,点击“浏览”按钮,在“打开”对话框中,从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹,选中这张图片,单击“打开”按钮,在预览窗口中就会出现这张图片,最后,单击“确定”按钮就可以了。

请学生说操作过程,来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。 哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求:边演示,边说自己的操作步骤。 如果你想把自己的照片作为背景,就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

三、设置windows98的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)

这些小动画其实是一些屏幕保护程序,屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢?请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。

⒈怎样设置屏幕保护。

第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在快捷菜单中选“属性”。

第二步:在“显示属性”对话框中,选择“屏幕保护程序”选项。

第三步:在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项,选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中,可以设置启动屏幕保护程序需要的时间,如:15分钟,当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。 第四步:设置完后,单击“确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,愿意上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示,边演示边说操作方法。)

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗?(请学生回答,并请正在演示的学生操作)

当屏幕保护程序执行后,怎样才能退出屏幕保护程序呢?你是从哪知道的?(提醒学生看第10页的“注意”)

(当屏幕保护程序执行后,如果想退出,只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。)

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮,老师还没来得及细细看里面的功能,请同学们尝试操作一下,一会儿告诉老师它有什么作用

请学生回答“设置”按钮的作用(可进一步对屏幕保护程序进行设置)

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序,大家掌握这些知识后,就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了,但在学校机房里,我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景,因为如果每个人的爱好都不同,如果都按自己的想法来改电脑桌面背景,机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐,失去了整体美,同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以,要求同学们要有使用电脑的良好习惯,不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置,但下课时还要把这些设置改回来。

第三课

“操作系统入门”说课稿

我说课的题目是《操作系统入门》。本次说课共分为五个部分:分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。

一、说教材:教材内容的地位和使用

首先我来说说教材。这节课的内容是人教版《小学信息技术》教材《操作系统入门》的第一课。

二、说学情

我再来说说学生的情况。本课针对学生的现有知识水平和接受能力,对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识,让学生知道计算机硬件的组成,了解各个硬件的功能,硬件的工作方式等,从而揭开计算机的神秘面纱,为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。

三、说教学目标

所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的,让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。本节课的教学重难点主要是:

重点:认识计算机的常见硬件。

难点:存储设备和运算设备都包括那些硬件,以及它们的功能。

因为这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部分,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到机箱内部部件,所以不太容易掌握,故作为本课的难点。

四、说教法

本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课,为了避免枯燥的讲解,激发起学生的学习兴趣,我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来,在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。

五、说学法

接下来我来说说本节课的学法安排,信息技术是一门操作性强,而且是发展中的学科,我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作,某几种软件的使用,而是教会他们如何学习,如何找到适合自己的方法,提高其处理信息的能力,以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果,自主探索,协作交流等方式,力求提高学生的学习能力。

六、说教学过程

(一)、情境导入,激发兴趣

1、引入新课阶段

多媒体课件展示ENIAC计算机图片,同学们你们知道这是什么东西?

今天我们来认识计算机的简要发展史和计算机组成。帮助同学们一起认识计算机的发展历程和计算机硬件组成这就是我们这节课要研究的内容:“认识计算机系统。”

设计意图:通过图片展示,引入新课,激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2、创设学习情境阶段

要想让学生更好的了解计算机的硬件组成,应该先让学生知道计算机的工作原理。 简单枯燥的讲述,学生不能深刻体会,我在授课时用实物打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡、多媒体课件图片来展示计算机内部硬件设备。

设计意图:由学生感兴趣的实物入手,逐一对计算机不同硬件进行讲解把枯燥的理论变为生动的实物,使学生对知识更容易理解。

3、布置任务阶段

让学生自由分成四组,分别研究计算机的四大组成设备有那些,要求每组由学生推选出组长,由组长来组织本组同学共同协作完成任务,小组成员要有明确的分工。完成任务后每个小组的成员,要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的思考内容。其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正。

在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源:

(1).自制的介绍计算机硬件组成的课件。

(2).计算机硬件实物——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡。

设计意图:利用任务驱动的教学理念,规定具体任务和要解答的题目,让学生带着问题去学习。发挥学生协作学习的优势,让一部分内容很多的知识,分解成几部分分别研究,每个小组研究一部分,培养学生团结合作的精神的同时,也节省了时间和效率。完成后学生之间进行汇报的交流,从而使知识的学习又归为完整。达到了事半功倍的效果。

(二)、自学探究,拓展知识

通过对存储容量单位的换算学习,

这道题的主要目的是在于让学生了解计算机存储容量单位的换算,使学生掌握计算机各种存储单位之间的关系,以及各种存储介质的存储空间大小。

(三)、学习软件,学以致用。

对本堂课的硬件知识进行梳理,同时给学生们留下问题:“一台只有硬件设备的计算机只能被称做裸机,我们要使用它的话还必须有软件的支持,那么软件的安装我们需要准备些什么呢?参考教材第5页“计算机的软件”。计算机的软件包括系统软件和应用软件。让学生对计算机软件的作用进行简单的了解。

(四)、作业

1、通过自学各式各样的计算机,完成练习

2、上网了解计算机的发展历史

以上是我结合本课粗浅地谈了一些自己的感触和心得,不足之处敬请评委老师们指正,说课完毕。

第三课

“操作系统入门”反思

本节课的不足:本节课我讲授计算机原理这门课程,课堂沉闷,学生不活跃。计算机原理知识相对来说比较枯燥,难懂,低年级学生他们抽象思维能力差,分析问题理解问题的能力较弱,如果仅仅凭口头上讲授计算机知识,显得比较枯燥,学生会没有兴趣,课堂效果肯定不理想,必须要采用特殊的方法才能较好地解决这一问题。通过本节课的教学我感觉要让学生学好计算机原理这门课程,教师应采取多种方法和手段。我主要采用以下几种方法:

1、创设合理情境,打比方来激发调动学生学习兴趣

2、利用实物与图片展示,结合教师讲解,学生容易理解并掌握教学内容

3、介绍与学生生活实际联系紧密的知识,能使学生理论联系实际,受益匪浅

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