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人教版四年级下册小数加减法优质课件

发布时间:2014-05-25 23:03:06  

小 数 加 减 法

教材分析 目标分析 过程分析 教法分析 评价分析

教材分析

教材的地位和作用

小数加法

小数减法

小数加减法 整数加减法 小数加减法

小数加减法算理

教材分析

教学重点与难点

教学重点
小学加减法的意义和计算法则

教学难点
理解小数点对齐,也就是数位对齐的道理

认知目标

目标分析

1、联系生活实际,创设情境。让学生自主探索小数加减法竖式写法。

2、合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐的
道理。 3、利用所学知识解决生活中一些简单问题, 激发学习数学的兴趣。

4、通过新旧知识的比较,建立新旧知识间的联系,从而掌握新知识。 5、通过教学,激发学生的爱国主义精神。

目标分析

能力目标
1、从经历观察奥运画面,得出问题,在通过自主计算和交流, 总结出小数加减法的计算法,培养学生的观察、 发现、类比、 化归、概括等能力; 2、通过对小数、整数加减法的关系的理解,克服学生的思 维定势,培养他们的类比推理思维能力; 3、在相互交流的过程中,养成学生表述、抽象、类比、总结 的思维习惯,初步培养学生在探索和归纳新知识的过程中进行 合情推理的能力.

教学流程图

布置作业,巩固提高

整理知识,形成结构

强化训练,掌握新知

师生互动,运用新知

观察分析,探究新知

创设情景,引出新知

(1)创设情景、引出新知

设计意图

我会算:7680+274=
师: 同学们,你们这是一道什么算式? 师: 这是一道我们早已学过的整数加法算 式,你们能很快列竖式计吗? 师: 算出结果后,你怎样证实你算的结果是正 确的。 师:同学们,谁来说说你是怎么算的。 师:在整数加减的基础上,今天我们就来学习《小数的 加法和减法》(板书课题) 问:同学们你们对小数的加法和减法有什么疑问 吗?学生回答。

整数加减法 和小数加减 法的算理算 法是一致的, 复习导入为 学生后面利 用旧知来学 习新知,归 纳小数加减 法的计算方 法扫清了障 碍。让学生 带着问题进 行学习,任 务非常明确。

教学过程

(1)创设情景,引出新知

设计意图
呈现2004年雅典
奥运上中国跳水 运运动员双人跳 水比赛的完美空 中照片,回味我 国运动动员创造 的辉煌成绩,使 学生体会一种自 豪、一种激励, 培养生为国争光, 积极拼博的进取

2004 雅典奥运会

精神,课题的引
出, 围绕问题展 开,使学生在积 极的状态下,激

发学习兴趣。

教学过程

(2) 观察分析,探究新知:

两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了 本次比赛的第三枚跳水金牌,她们的成绩为352.14分。 这

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