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《寻找身边的科技》教学设计2014.5

发布时间:2014-05-26 15:04:32  

《寻找身边的科技》教学设计

教材分析:

《寻找身边的科技》是山东人民出版社品德与社会五年级上册第三单元《科技改变生活》第1课《身边的科技》中的第二课时。教材贴近生活,让学生到生产生活的各个方面去寻找科技的身影,感受科技给我们生活带来的方便之处。 教学目标:

1、 列举科技给我们的生活带来的变化。了解科技在人

类社会发展中的巨大推动作用。

2、 培养学生搜集整理资料的能力和学会用不同的方

式解决问题的能力。

3、 感受科技进步给我们的生活带来的方便,培养学生

热爱科学的兴趣。努力学习科学文化知识,为现代化建设做贡献。

教学重点难点:

让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便,培养学生热爱科学的兴趣。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。

教学过程

一、 小比赛导入

我听说咱们班的同学数学计算能力都很强,今天咱们来比比赛,同样的计算题,看看到底谁最厉害?平时算的慢的同学反而赢了,为什么呢?同学拿出计算器。

计算器是我们生活中常见的一种科技产品。它能帮助我们提高计算的速度。生活中,我们身边还有很多科技产品。今天我们就一起来寻找身边的科技。(板书:寻找身边的科技)

设计意图:小游戏导入,引起同学们的兴趣。引出计算器,让同学们感受它的好处。然后联想起身边的其它科技产品。

二、 寻找科技产品

1、同学们,请说一说,你身边都有哪些科技产品呢?可以根据老师的提示。

课件出示:我家里有……

学校里有……

工厂里有……

农田里有……

小结:科技就在我们身边,在家庭、在学校、在社区……在生产和生活的各个方面。

设计意图:设计这个问题,让同学们学习联系生活,到生活中寻找科技产品。

2、请同学们小组合作,把你们搜集到的有关科技产品的资料整理整理,想一想,它们对我们的生活有哪些作用?完成以下表格。

(给孩子们充分的分析、整理的时间,老师进行适当指

导。)

设计意图:培养锻炼学生搜集资料和整理资料的能力,锻炼学生小组合作和合理分工的能力。学生通过这个环节既能写出科技产品的名称,又能感受到科技是怎样改善我们生活的。

3、整理好后小组代表进行展示讲解。这几个同学展示的都非常好,老师也搜集了一些我们身边的科技,我们来一起看一下。(师展示搜集的图片通过多媒体展示给大家看。)

4、通过“寻找身边的科技”这个活动,说一下你有什么感受?

设计意图:让学生从自己的亲身体会说出科技对我们的生产生活的好处,感受科技产品的不断改进和创新,极大的改善和提高着我们的生活质量。为下一个环节小发明做好准备。

三、 小小发明家

科技产品不断改进和创新,极大地改善和提高了我们

的生活质量。在很久以前,有个叫鲁班的人发明了锯子,就对我们的生活带来很多方便。出示鲁班发明锯子的故事。(教师课件中补充两个发明小故事,)

只要我们做生活中的有心人,发现生活中的不足,开动脑筋,也会成为小小发明家。

请根据老师的三点提示,小组合作,填写完毕,也来试着做个发明家吧。

(1)观察生活中某一件物品,寻找它的不足之处。

(2)提出改进方案或措施,你的方案要有改进的可能性。

(3)进行创造设计,可以说、写、画或用其他办法。 小小发明家

设计意图:学生们插上想象的翅膀,动手动脑,小组精诚合作。在小组交流时锻炼语言表达能力。让学生勇于探索,激发学生观察生活,爱发明的情趣。从课上学到的知识,再

回归到生活中去。进一步体会学习和生活的密切关系。

四、教师总结:科技伴我成长

科技无处不在,我们要善于用双眼去发现,乐于用双手去创造,让科技伴随我们一起快乐成长。

教后感:

在本节课的教学,从学生的生活入手,以小比赛导入,激发起学生的学习兴趣。课下搜集身边的科技产品为填写衣食住行的表格做了准备。又通过学生阅读鲁班发明锯子等有关发明的小故事,启发学生利用生活中的现象进行发明创造,激发进行发明的兴趣。通过本课的学习,学生们了解身边的科技,爱上科学,利用科学进行小发明。学生们的潜力是无限的,经过努力,让想象变成现实。

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