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教育案例

发布时间:2013-09-28 10:29:45  

教 育 案 例

林 海

教育案例

教师的工作主要是与学生打交道。如何与学生

相处,是教师需要研究的课题。随着社会的发展,学生不断在变化,只有掌握现在学生的特点,了解他们,才能做学生的朋友知心人。古人云:“亲其师,信其道。”工作中我注意在感情上与学生接近,寻找共同语言,学生出现问题、犯错误时,先从学生的角度作出思考,问自己,如果我是他们我会怎样做。大家都知道,大多数情况下,训斥、压服对现在的学生几乎没有效果,如何因势利导,晓之以理、心平气和的处理问题,我做了一些尝试,效果还是很好的,学生对我很亲近,现介绍如下。

班里几名男生很喜欢玩篮球,开学不久的一天,几名男生因为中午玩篮球过渡劳累,下午上课睡着了。任课教师告诉我以后,我很生气。但仔细思考,男生精力充沛,如果不让打篮球,可能在其他方面出问题,我决定不批评,采取引导方式。

第二天早自习,我以沮丧的口气告诉大家,今天我迟到了,原因是要送女儿到医院看病,“做爸爸真不容易!”发完感叹,看到同学们同情的目光,我换了另外的口气说,“你们做学生也不容易,早起、作业,尤其是考试对你们来说都是麻烦,而且麻烦极了。聊天、听音乐、打球、玩电脑特有趣,可是老师、家长都不支持,不容易啊!”学生们不断点头。

我接着说,这就是对大家能力的考验,谁的适应能力强,就会学好玩好,两不耽误。并举出班级年级中做得好的同学为榜样。提请大

家思考,你该如何做?学生们七嘴八舌的议论,我借机过渡到应提高学习效率的主题,学习是主要任务,抓住课堂是关键。课堂听讲效率高才能挤出课外的时间玩。如果上课有人睡觉,是最浪费的。几个男生低下了头。

我又说,处理好学与玩的关系是每个同学该思考的问题。又把李大钊的一句话送给大家:“学要学的快乐,玩要玩得开心”。事后,我把这几名学生找到办公室,他们精神很紧张,认为准挨训,可我避而不谈,而是告诉他们,要班级组建篮球队,打算以你们为骨干,他们先是一愣,继而喜形于色。他们看出我既不是讽刺挖苦,也不是旁敲侧击,于是欣然从命。看到师生间的隔阂消除了,情感逐渐融洽起来,我便在这个基础上开始正面教育,并培养他们对老师的亲近感。我说,体育锻炼是必不可少的活动,但一定要有适当时间、场合,如果是体育课或体活课练习,不仅增强体质,也使大脑得到休息,倘若别人聚精会神地学习、工作时,你却打球,这就破坏了制度,违反了纪律。当时,这几名同学马上承认了错误,并表示要处理好学与玩的关系。

后来这几名同学学习认真勤奋起来,效率提高很多,并且在考试中也取得了较好成绩。

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