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六年级数学上册第二单元《解决问题》2(20页)教学课件 - 副本

发布时间:2013-09-28 10:29:47  

3 5

下面哪个量被看作单位“1” (1)一块布做衣服用去
3 5
2 (2)用去一部分钱后,还剩下 5 3 (3)一条路,已修了 10 1 (4)甲数比乙数少 5

3 5

(1)32的

3 8

是多少?

(2)120的

2 (3)69的 3 是多少? 5 (4)54的 是多少? 18

2 是多少? 5

兵团十三师红山学校 六一班

学习目标
1. 能分析分数乘法应用题中的数量关系,培

养分析问题的能力。
2. 重难点:找准单位“1”,学会应用线段图

表示数量关系来分析应用题。

噪音对人的健康有害,绿化造林可降低噪音。

噪音对人的健康有害,绿化可以降低噪音

80分贝

噪音降低

1 8

人现在听到的声音是多少分贝?

? ? ? ? ?

题目中哪些是已知的? 题目中哪些是要求的? 这里把谁看成单位“1”? 这里把谁平均分成几份? 降低的噪音占了几份?

? 图中哪个是表示单位“1”的量? ? 图中把单位“1”平均分成几份? ? 降低的噪音占了几份?占了单位 “1”的几分之几?

画段图来分析:

单位“1”
80分贝
现在?分贝 降低?分贝

1 8

先求降低了多少分贝,再减去。
80 - 80 ×
1 8

画段图来分析:

单位“1”
80分贝 现在?分贝 降低?分贝

( ) ( )

1 8 1 8

80 ×(1 -



? 题中第一个线段图是怎样列算式? ? 第二个线段图和第一个有什么区别 ? ? 根据第二个线段图,你会怎样列式 ,为什么?

为举行校庆六一班要做180面小旗,已
5 经做了 ,还有多少面没做? 6

解乘法分数应用题的关键什么?
(1)分析题目中的数量关系,确定已
知量和未知量之间的关系。 (2)找出单位“1”,根据求一个数的 几分之几用乘法计算。


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