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2014100以内的加法和减法(二)整理与复习教案

发布时间:2014-06-02 01:54:12  

100以内的加法和减法(二)的整理与复习第二课时

歙县桂林中心学校:郑效仪

一、教学内容:第七单元的整理与复习(教科书第65——86页)

二、教材分析

本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。

教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——连加、连减——加减混合运算————应用园地这一顺序去安排的。

三、教学目标

1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理归纳的能力,体验与同伴相互交流的学习乐趣。

四、教法

本节课,我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征,从学生的实际出发,主要采用复习导入、情景创设、动手练习和游戏等方法,努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。

五、教学设计

一、创设情景,整理本单元学的内容。

1、进行谈话引入。

师:同学们六一儿童节快到了,大家高兴吗?(高兴)

师:今天罗克他来的我们班,想邀请我们一(2)班所有同学一起去

1

参加游园活动。你们愿意吗?(愿意)

师:但是要参加游园活动,必须通过考验。你们有信心吗?请看考验题:

2、考验题:将这些算式分类:22+46 68—42 95—27 50+27—36 17+24+18 36+35

师:按我们学过的分类标准可以怎么分?

生:举手回答加法、减法和连加、加减混合

师:加法还可以怎么分?减法还可以怎么分?

同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么?(师根据学生的回答进行板书)

笔算加法和减法都要注意:相同点:数位对齐,个位算起。不同点:进位加要注意:满十进一。退位减法注意:退一当十。连加连减、加减混合要注意:从左往右计算

师:大家总结的很好,那么你们会学以致用吗?咱们来进行分组比赛。看那一大组做得又对又快。一大组做加法,二大组做减法,三大组做连加,四大组做加减混合题。比赛开始。

6人上台板书。全班交流答案,如果对就用手势“V”来表示,如果错了用手势“X”来表示。

师:恭喜大家通过考验。

罗克:可以参加游园活动了。

这里设计主要是给学生创造一个同桌交流、动脑思考的机会。孔子曰:温故而知新,只有充分掌握原有的知识。才能挖掘新的知识,培养他们

2

初步归纳能力。现在我们一起唱首进位加法,退位减法的儿歌吧

进为加法要记牢, 退位加法要牢记,

相同数位要对齐; 相同数位要对齐;

先从个位上加起, 先从个位上减起,

个位满是要进一; 个位不够要退一;

二、芝麻开门

师:孩子们,我们要凭我们的细心、聪明和勇敢闯过这四关,相信自己一定能做到。开始闯关游戏准备好了吗?

闯关一:学校合唱队有女生28人,男生33人

(1) 合唱队一共有学生多少人?

28 + 33=( )人 批注:1、生读题找已知条件,关键词

(2)女生比男生少多少人? 2、列式并计算 33—28=( )人 3、全班反馈答案并口答

师:我们顺利闯过了第一关。大家高兴吗?(高兴)但是还有好几关同学们有信心吗?有!

闯关二:练习十七

1、计算

(1) 先独立完成,再分小组抢答

(2) 回答正确奖励小组一个苹果

2、 小鹿送信(连线)

(1)生齐读题

(2)先独立完成,再分小组抢答

3

(3)回答正确奖励小组一个苹果

闯关三:在()填上>、<或=

先独立完成,再抢答为自己的小组赢得小苹果

师:同学真是太棒了,接下来看看第三关吧

闯关四:联系实际,解决问题

1、问题:买件衣服用了多少元?

已知条件:给阿姨70元,阿姨找我18元

70—18=()元 (1)找已知条件和关键词

(2)列式计算,并口答

2、问题:贵州省的名族个数比云南省少多少个?

已知条件:云南省有汉族,傣族等26个名族贵州省有18个

26—18=()个 (1)找已知条件和关键词

(2)列式计算,并口答

3、小明看一本书,第一天看了35页,大第二天看了46页,一共看了多少页?

35+46=()页 (1)找已知条件和关键词

(2)列式计算,并口答

师:大家都很了不起,在游园活动中,我们闯过了四关,现在看哪个小组是我们的冠军队

三、课堂总结:

通过大家的努力,现在我们已经成功救出咔布。现在我们回到课堂上来。同学们,这节课我们整理复习了哪些内容?

今天我们复习了100以内的加法和减法,还用所学的知识解决的许多

4

数学问题,你们的表现都很棒。

总之这节课的设计是根据低年级儿童的心理特点把学习的主动权交给学生,让他们在学习中初步归纳所学的知识,让孩子们在学习中体验所得到的乐趣。

板书设计:

不进位

进位

不退位

退位

连加连减、加减混合 整理与复习相同点 数 个 位 位 对 算 齐 起

5 不同点

满十进一 借一当十 从左往右

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