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《认识年、月、日》的教学设计

发布时间:2014-06-11 08:02:53  

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《认识年、月、日》的教学设计

作者:吴永春

来源:《文理导航》2012年第33期

教材依据:苏教版国标本小学数学三年级下册第二单元第一课时。

教学目标:

1.认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住全年以及每个月的天数。

2.在观察年历的活动中,培养收集、处理信息的能力。

3.感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:大、小月的区分及记忆。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

1.上课之前,你知道这是什么吗?(日历)

日历有什么作用?这有张日历,你从这张日历中知道了哪些关于时间的信息?

表示时间,除了日历之外,还有月历、年历。(出示月历)你见过吗?能找出你的生日吗?说说你是怎么找到的?

日历、月历、年历都能表示某年某月某日,年、月、日和时、分、秒一样是是常用的时间单位。

2.他们中间的学问可多了。(板书课题)

[设计意图]:用学生感兴趣且已有的经验和材料导入新课,可以引起学生对旧知识的回忆,激发出学生的好奇心,并感知知识在生活实际中应用的重要性,引发学生主动探究的欲望。

二、自主探究,掌握新知:

1.小组交流

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