haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

一年级听说能力训练的一些探索

发布时间:2014-06-11 08:02:54  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

一年级听说能力训练的一些探索

作者:黄真佳

来源:《小学教学参考(综合)》2013年第11期

长期以来,小学语文教学重视读写而忽视听说,以为听说能力不用学也会自然形成。其实,听说和读写是相辅相成,互相促进的。听说是读写的基础,在低年级培养听说能力,会使学生的书面语言发展得更快。同时,学生书面语言的发展也将使其口头语言更精练、更有条理。那么,在低年级如何训练学生的听说能力呢?

一、设立专门的听说训练课

从每周的语文课中抽出一节课,作为听说训练课,进行有计划、有系统地训练,放手让学生说话,教者只做个别纠正。

二、制订听说训练的要求,编写听说训练教材

我校根据一年级儿童的年龄特点,制定要求,编写了约二十课的听说训练材料。听的目的是培养学生正确地听和理解讲话或故事内容的能力,使学生养成注意听话的习惯和听说的礼貌;说的目的是培养学生完整、正确、有顺序地说话的能力,同时激发学生主动表达的积极性。听的要求是能仔细听清楚说话或故事的主要内容,努力记住,并能把听到的内容较完整地复述出来,听别人说话时,要两眼注视对方,集中注意力,不随便插嘴;说的要求是通过看图、听故事寻找话题,表达前要思考先讲什么,再讲什么,话要说得明白,说得完整,用普通话进行对话和复述,注意声音高低适中,速度快慢适当,态度自然大方,要正确地听取对方的问话,正确回答。听说内容的顺序:一是听简短的句子、通知,然后复述;二是边看图边听,然后复述;三是听故事,在头脑中形成表象,然后复述;四是思考着听,边听边想,然后根据问题复述主要内容。

一年级上学期,主要训练学生听句子或一段话,做到能听得明白、完整。下学期,除去继续训练句段外,还训练学生听故事、童话,要求听得准确,边听边思考,并能作简单复述,不遗漏主要内容。

三、设计教学方法

根据一年级儿童的心理特点和语文教学中听说的特点,可采用如下几种方法教学。

1.激发兴趣

兴趣是激发学习的动机,是提高学习积极性和训练效率的“兴奋剂”。在一年级儿童的学习活动中,直接兴趣仍起支配作用。因此,在听说训练中,教师应从兴趣入手,使学生能主动听,积极说。当然,激发兴趣的材料内容要新鲜,情节要曲折,语句要通俗,可以是学生未听

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com