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《质数和合数》二次备课教学设计

发布时间:2014-06-11 08:02:57  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

《质数和合数》二次备课教学设计

作者:李华

来源:《读写算》2013年第35期

教学目标;

1、使学生理解、掌握质数和合数的概念。

2、准确地找出100以内的所有质数。

3、能正确判断一个数是质数还是合数。

4、提高学生用自主探究,合作交流等方法解决问题的能力。

教学重点:理解和掌握质数、合数的概念。

教学难点:正确判断一个数是质数还是合数。

教学关键:从求一个数的因数的个数入手,引导学生通过分析、比较,及时抽象概括,形成概念。

教学流程:

一、 预习导入

1、课前,老师让大家找1-20的因数并数出个数,你完成了吗?(指名汇报,集体订正) 生:1有一个因数是它本身;2有2个因数是1和它本身,3有2个别因数是1和它本身……

2、这些数的因数的个数又有什么规律呢?这节课我们来探究新的数学问题:质数和合数。(出示课题)

二、出示学习目标

引导学生默读后,再指一名学生读目标。

三、小组合作探究

(一)将1-20按因数的个数分类,学习质数和合数的概念。

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