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《认识人民币》案例分析

发布时间:2014-06-11 08:02:58  

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《认识人民币》案例分析

作者:王希文

来源:《文理导航》2012年第33期

教学目标:

1、使学生认识人民币单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2、培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力。

3、通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1师:听说森林商店今天开业啦!小动物们都赶来商店买东西呢!瞧!它们来啦!可是糊涂的小猪摸了摸口袋说(哎呀!我忘记带~~),猜一猜小猪忘记带什么了?(生:钱) 2师:被你们猜中了!我们知道买东西要用~~~钱!每个国家的钱都有不同的名字,谁知道我们国家的钱叫什么名字?

3师:(揭题)对了,今天这一节课我们就来认识人民币。

【从小动物忘记带钱的情境引入,使学生产生好奇,激发学生的学习兴趣和求知欲。创设的问题情境围绕教学展开极具趣味,也为后面的新授作好了铺垫。】

二、构建小组、交流汇报

第一步:小组内互相介绍已经认识的人民币。

师:桌子上就有一些人民币,如果你认识就给同桌介绍一下。

(教师巡视学生小组内交流情况。)

第二步:选出某一小组作全班汇报,其它小组可适当补充提问。

师:看,老师这有一些人民币,你认识吗?谁来和大家介绍一下,说一说你是怎么看出来的?(请一小组汇报)

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