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人教版小学数学四年级下册第一单元四则运算(一)的教学反思 2

发布时间:2014-06-18 08:02:52  

人教版小学数学四年级下册第一单元四则运算(一)

的教学反思

四则运算(一)的教学反思

这学期多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步,但是在新学期刚开始学学生在计算顺序上有些学生,经过一个假期的放松和嬉闹有所生疏,还是需要一定时间补习。在课堂上,我们先一起做了几个简单的两步计算的题目,孩子们先尝试,然后让学生起来讲解怎么做,确定“顺序”是最重要的。虽然没有给他们分类,但是第一层的练习题是同级运算的,在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做,先学会方法再去追求正确率。在做题过程中,我还时时表扬那些算完知道验算检查习惯好的同学的做法,以便带动更多的孩子尽快地适应学校生活,投入到学习活动中去。 反思整个教学过程,我认为这节课教学的成功之处在于:

1.教学时,充分利用教材提供的生动情境,放手让学生独立思考,自主探索,并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法,先求什么?用什么方法计算?再求什么?又用什么方法计算?最后求什么?用什么方法计算?使解题的步骤与运算的顺序结合起来。促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。

2.给予学生发展思维的空间,交给学生思考的主动权。

在教学中把学习的主动权交给学生,要把思考的主动权交给学生。让学生有自主学习的时间和空间,放心地让学生去想、去做。

3.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。

本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的,其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时,我注重加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,引导学生透过数看到量,用量的关系来描述解题思路,说清道理再计算。可能开始时学生不习惯,但要逐步培养这种分析方法,解决问题就不会再成为难关了,逐步培养分析问题和解决问题的能力。

4.存在不足是学生的成绩参差不齐,今后还要对差生加强辅导。

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