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党员教师个人对照检查材料

发布时间:2014-06-24 14:18:41  

中和小学专题民主生活会

个人对照检查材料

职务: 教师 姓名: 彭宁剑

一、作风建设基本情况

(一)遵守党的政治纪律情况

自从本人2000年参加工作,并于2014年加入中国共产党,自己严格遵守党的政治纪律,坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。自觉维护党的集中统一,坚持反对分裂党、抵触党的言论、思想和行为。听党指挥,对中央做出的重大方针、政策和决议没有不同意见,也没有公开发表与其相悖的言论,更没有与之相违的行动。

(二)遵守中央八项规定和市委七条实施意见、“八严禁”、“十二不准”以及县委要求、践行“三严三实”的基本情况

学校要求,要充分认识学习贯彻中央“八项规定”、市委“八严禁”和“十二不准”的重要意义;准确把握其精神内涵;认真执行“八项规定”“八严禁”、“十二不准”,以身作则,廉洁自律,恪守底线,自觉抵制各种奢侈浪费行为和不正之风,摒弃形式主义,努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象。作为学校的党员教师,我自觉把贯彻落实“八项规定”“八严禁”、“十二不准”作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。要求别人做到的自己先要做到,要求别人不做的自己坚决不做。

(三)有关情况的说明

无此类情况

二、“四风”方面存在的突出问题

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(一)形式主义问题

1、学习的自觉性不高。以为小学工作就备课教书改作业那么回事,自我感觉良好,不勤学,人坐不住,心静不下,缺乏学习的兴趣和热情,拿起书本就发困,提起笔来就头疼,读书选喜欢的读,不喜欢的碰都不碰。对政治理论学习不深入、不系统、不透彻,学习的自觉性、积极性和主动性不足,存在实用主义,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学。特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳。具体表现在,在进行学习时,有时会因工作忙而耽误,导致学习的内容不连贯,影响了学习效果。

2、工作作风不实,求真务实的精神不够。作为一名党员教师,教育教学是我的主要工作业务,在工作进行中我也发现自己的一些不足之处。为应付各种检查评比,做“表面文章”较多,临时做一些突击性的工作,以弥补资料的不足。一是接到工作任务,首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。具体表现在由于对某项工作安排及某个合作者工作作风不满意,带着情绪工作,因此会出现应付的情况,只求完成不求最好。

4、思考不多,创新不足。开拓创新的意识不强,缺乏主动谋划工作的积极性、创造性和干事创业的冲劲、闯劲、韧劲。习惯于常规思维,习惯于凭老经验想新问题、靠老经验办新事情,只会埋头做事,不会主动思考,想办法、出点子较少,运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平不高。具体表现在,总觉得自己是教师,工作不用太动脑筋,只要坐在那里守着就行了。认为只要干好自己的本职工作就行了,其它的与自己无关。在进行教学工作中,总是完全按

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照教学大纲来讲,有了新想法也常常以没有时间研究为由没有付诸于教学实践。。二是深入学生之中的研究不够,上完课就走人,总是想着孩子不懂就会自己来问,对于所教学生的现实需求和内心想法还不是很清楚,平时上课时和学生们的互动也比较少,没有针对学生的特点进行教学,致使教学效果不够理想。三是对有关的教学方式方法研究不够,工作方法较简单。 四是同志间的思想交流不多,平常上班时,虽然也经常请教老教师,但是大多数的问题只限于具体的教学经验,没有进行深层次的教学工作的讨论交流

5、落实不力。具体表现列举之一:对学生说第二天要检查数学理论知识,要求他们回家背数学理论和公式,结果第二天早上因为学校布置了其他工作就把此项事情忘记了。检查督查不到位,导致工作落实慢、见效慢、标准不高。列举二:我喜欢的一个学生忘记带作业了,我考虑到他平时表现都很好,就没有像往常对待后进生一样严厉批评并让他立即重做。因为对他出现的问题批评教育不到位,从而导致其他学生觉得奖罚不明,做多做少一个样。因为这样的问题,久而久之,造成班级表现出纪律松弛、学生行为懒散,办事效率低下的问题,影响教育工作进展。

(二)官僚主义问题

1、调研敷衍了事。平时忙于日常事务,习惯于在办公室想事做事,深入调查了解学生情况、解决学生家庭具体困难的情况少。与家长交流沟通觉得只是一种工作,并不是跟家长真心实意地交谈。交谈内容也多是出于学校政策方面。甚至有把跟家乡谈心当作一种有利帮助树立自己的威信和形象的手段,不能真心向家长学习。

2、方法简单,不讲艺术。工作中存在完美主义的不良倾向,只追求最终结果,不讲工作过程。对学生讲话凭心情。心情好时,再大的错我也能容忍,心情

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不好时,对学生的告状特厌倦,懒得搭理。特别发现一些学生的做法与自己的思路相左时,不是主动了解情况,而是将自己的想法强加于人,挫伤了学生的积极性。对学生在学校中出现的问题批评中有不注意场合的现象,当着其他家长的面批评学生,伤害了学生的自尊心。在工作中听取家长意见不够,没能很好地吸取家长的建设性意见。有时不顾本班实际情况,在落实上级布置的工作时出现困难。

3、服务学生的意识需要加强,注重团队合作。学生是整个学校各项工作开展的主要对象和核心,作为人民教师如何能够服务好学生,是其终生奋斗之目标。来到学校这短时间以来,和学生们接触的时间也越来越多,随着对他们生活学习的了解,我意识到自己原来所准备的东西远远不够。因为学生不仅仅是想从老师这里得到知识的洗礼,他们想得到心灵上的指导,以及生活心理上的关怀。对于我来说资历尚浅,需要向前辈教师取经学习,发挥团队协作能力,在各位领导的指导下完善自己现在薄弱的服务意识。目前向别的教师请教的次数太少,所以有待改善。

4、为了搞好人际关系,不敢碰硬。遇到问题绕道走,宁可误事,不愿意得罪人,求稳怕乱,多一事不如少一事,怕干错事不如不干事,不敢负责。在日常工作中,屈服于当前工作的种种诟病,感觉个人力量太小不足以改变整体格局,分内工作成了“凭良心办事”、“凭兴趣办事”。

5、缺乏为家长服务的主动性和有效性。交通方便了,但家访的时间却少了。很多时候只是用电话来联系。有的家长一学期过完了,长什么样子都还不知道。做工作缺乏诚心和耐心,习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官话套话,说不好办、不能办的多,出点子、想办法的少。

(三)享乐主义问题

1. 学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。 具体表现在,总是有集中学习了,才

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会静下心来好好学习,平常自学时,总是因为各种各样的事情而被迫打断,没有进行连贯的学习。

2. 精神懈怠,进取意识不足。在工作中,有时安于满足现状,思想上存在“求稳多、求进少”倾向,陶醉于已经取得的成绩,缺乏较强的忧患意识和创新精神。有时存在“干累了,歇口气”和“日子得过且过”的想法,事业心和责任感有所弱化,把个人利益看得较高,在待遇方面喜欢与同行、与他人相比较,稍差一点心理就不平衡。

3、贪图安逸,畏难厌战。在学校工作,每天都要面对很多琐事、操心的事,面对繁重的工作任务,畏难厌战情绪会或多或少存在。在抓全面工作时,对一些重点难点问题关注多,愿意干一些见效快、出成绩的工作,对一些基础性和难见成效的工作,不想去触及。

(四)奢靡之风问题

1.宗旨意识、党性修养还不强。思想深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”问题认识不很清楚。对科学政绩观、事业观理解不全面,工作中存在功利主义色彩,当前考虑个人得失多。放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视。

2、在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下,产生了从众心理和攀比心理、随波逐流的现象。

三、问题根源分析

1.政治理论学习不深入,政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解,这是政治理论不成熟的具体表现。二是缺乏理论知识的有效运用能力,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列主义的立场和观点分析问题,欠缺用理论认

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识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员政治上成熟的基础,只有在理论上分清是非,才能做到政治上的清醒和坚定。三是忽视了理论联系实际。 没有把党的创新理论和自己的实际工作融合起来,只是片面的向学生们教授专业知识。

2、改造主观世界不够自觉主动,缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界,不断增强党性锻炼。自入党以来,口头上也讲在改造客观世界的同时,要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者,以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了,考虑个人的荣辱进退多了,考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入,满足于完成上级交办的任务,满足于只要完成教学任务就好,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、自身要求不严,为人师表意识不强。一是没有高标准严格要求自身,对于自身存在的一些细小缺点,没有进行深入反省,总认为“人无完人”,对自己身为老师,没有深刻认识到自己的一言一行都深深影响的学生。二是作为老师,给学生们起带头模范的意识不强,由于自己加入教师队伍时间不长,对于教师这个神圣职业还没有一个深刻的认识和理解,总觉得做好自己分内的教学工作就好了,没有以为人师表要模范带头的高度自觉性去要求自己,没有以自身行动和高尚品德去感化、培育学生。

四、努力方向和改进措施

1、要进一步加强理论学习,增强理论功底。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点,特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理

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论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风,增强宗旨意识,树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实现人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想,树立为党为人民无私奉献的精神,把个人的追求融入党的事业之中,坚持党的事业第一、人民的利益第一;要保持思想道德的纯洁性,正确对待权力、金钱、名利,在生活上艰苦朴素,勤俭节约,不奢侈浪费,不追求享受;在工作作风上,要深入实际,联系学生,倾听学生意见,想学生之所想,急学生所急,忙学生之所需,同学生建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难而上,积极工作;善于从政治、全局的高度认识事物,不断完善和提高自己,脚踏实地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步保持清正廉洁,增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象情况下,要有战胜自我的胆识和魄力,抗得起诱惑,耐得住寂寞,经得起考验,做到自重、自警、自省、自励,做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染,一身正气;要加强道德修养,树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观,追求积极向上的生活情趣,带头弘扬社会主义道德风尚,坚决抵制歪风邪气,始终做到清正廉洁,自觉与各种腐败现象作斗争,带头树立高度的责任感和敬业精神,尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新,增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,在科学理论的指导下,通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事

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绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。要不断总结和完善工作经验,提出新思路、新方案,拿出新举措,开创工作新局面。自己是人民教师,必须爱岗敬业教书育人。我虽然敬业做的还不够,但是我热爱教育事业,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将学校的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。 在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有学生”的原则来设计活动,并做好记录。

5、要进一步开拓创新,提高教育教学水平。关心学生是教师最基本的天职。你对孩子付出得多,自然孩子就会喜欢你,那么教学质量的提高就指日可待了;在每次的活动中,我都要以尊重学生、热爱学生为出发点,坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,使学生们愉快地学习知识和做人的道理,并加强对个别有困难学生的关爱和帮扶,使他们能感受到学校和老师的关怀,进一步激发学习热情。要勤观察、勤思考,想学生之所想、急学生之所急,全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流,参加学校组织的听课评课活动,认真听取他人意见,学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时改进和创新。

总之,教育实践活动,要围绕“学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,落实整改、建章立制”三个环节深入推进,特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上作出公开承诺,接受监督,并以实际行动履约践诺,今后我将在领导和同志们的帮助支持下,进一步提高思想认识,转变工作作风,振奋精神,加倍努力,出色完成各项工作任务,为经济社会又好又快发展多作贡献。

2014年6月23日

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