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面积的计算练习

发布时间:2014-06-27 14:42:43  

面积的计算练习

教学内容 :教材P84“想想做做”.

教学目标 :

1.能应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能解决相关的实际问题。

2.使学生在不同的学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念。

教学重点: 应用公式解决长方形、正方形面积计算的实际问题

教学难点 :估计能力的培养

教具准备: 实物投影仪,1平方厘米的正方形若干

教学环节:

一、基本练习 提取旧知,意义理解。

长方形、正方形的周长计算方法。

长方形、正方形的面积计算方法。

周长和面积中的常用单位名称。

二、拓展练习

1、出示个图形,分别求出各图形的周长和面积各是多少?

学生独立完成各题,组织交流。

*辨析:教师指着最后一题的结果说:“这个正方形的周长和面

积是相等的。”

小结:长方形和正方形的周长和面积计算中的注意点。

2、学校电脑房的地面是长方形,长10米,宽5米,这个电脑房

的地面有多少平方米?

3、一块正方形钢板,边长是60厘米,这块钢板的面积是多少平

方厘米?

1

4、学校用50块边长是4分米的正方形地砖,铺好了一个水池的

底面。这个水池底面的面积是多少平方分米?

5、王大伯沿着墙围了一块长30米,宽18米的空地养鸡。

*这块空地的面积是多少平方米? *如果给这块空地围上篱笆,篱笆长是多少米?

三、培养估计能力。

1. 第3题

独立完成。

评:想象有多大?

2. 提供学校部分地面的长度,学生计算。

3. 第4题

变题:吕老师家里一块玻璃破了,需要重新配一块,可是家里找不到尺子,也忘了尺寸,应该怎么办?

同桌商量。

汇报:你的方法是什么?

小结:在实际生活中,为了得到一个物体表面的面积,方法各不相同,可以灵活地选择身边的的物品作为测量工具。

4. 第5题

估计黑板面和教师门正面的面积。

评:你是怎样估计出来的?教师让学生估算,说出自己的想法。

小结:利用自己熟悉的、记住的物体面积进行估计,也可以在头脑中想象摆

2

面积单位的过程。

三、全课小结 , 通过今天的练习,你在哪些方面有了进步?

3

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