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认识几分之一1

发布时间:2014-06-27 14:42:50  

认识几分之一(第一课时)

教学内容:P64~65

教学目标:

1. 结合具体情景进一步认识分数,知道把一些事物看作一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。

2. 体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点难点:

结合具体情景认识这样的几分之一,会实际操作结合表示相应的分数。

教学资源:

实物投影,学生准备水彩笔。

教学过程:

一、创设情景

谈话:小朋友,你们看过猴王分桃吗?听说,花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃,想去看一看吗?

音乐声响,小朋友闭眼睛跟着老师一起去看猴王分桃。(学生仔细欣赏音乐)

音乐声停。花果山到了,请小朋友睁开眼睛观看。(出示主题图)一位猴王很高兴地端来一盘桃,向桌子上一放,并对其他的几只猴说:“把一盘桃平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”只见小猴们连连摇头,表示不会。(教师让学生说出自己的想法)

二、教学新知

1、教学例1。

(1)谈话:小朋友,关于猴王分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃,我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几,这就要把4个桃看作一个整体(师边说边把4个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分,看看每只小猴分得这盘桃的几分之几

(2)学生独立思考,画出图来。

(3)分组汇报讨论结果。教师让学生逐一汇报,总结。

(4)师生归纳得出:把一盘桃平均分给4只小猴,就要把4个桃看成一个整体,把他平均分成4份,每只小猴分得一份,(也就是一个桃)这就是这盘桃的1/4。

2、教学“想一想”

(1)谈话:如果把4个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?谁会分?教师引导学生思考。

(2)学生动手画一画、分一分。教师巡回指导

(3)小组合作,交流分发。

(4)汇报结果。并让学生说说是怎么分的。让学生说出自己的想法。

把4个桃平均分成2份,每份(2个桃)应该是这些桃(4个桃)的1/2。

(5)师生归纳得出:把一些物体平均分成几份,这样的一份是这些物体的几分之一。

三、组织练习

谈话:刚才小朋友对猴王分桃的过程中提出的数学问题都解决得更好。接下来,老师有几个问题想考考大家,你敢接受挑战吗?

1、完成“想想做做”第1题(投影出示)

先让学生填写,填完后互相说一说自己是怎样填的

师生共同小结:只要把一些物体看作一个整体,把它平均分成几份,这样的一份就是这个整体的几分之一。

2.完成“想想做做”第2题(投影出示)

(1)让学生填写,填完后再交流一下是怎样想的。让学生说出自己的想法。

(2)师生共同小结:这两副图都是把12个小方块看作一个整体,平均分成的份数不同,用以表示其中一份的分数也不同。

3.完成“想想做做”第3题(投影出示)

(1)让学生根据分数的含义平均分一分。

(2)让学生看每份是几个,然后在图中适当的部分涂上颜色。集体反馈。

(3)集体反馈订正。

4.完成“想想做做”第4题(投影出示)

(1)让学生拿出12根小棒放在课桌上。

(2)教师提出要求,学生举小棒:拿出这堆小棒的1/2,拿出这堆小棒的1/3。

(3)提问:还能拿出这堆小棒的几分之一?一人提要求,大家拿小棒。

5.完成“想想做做”第5题

让学生直接完成在书上,集体交流反馈。让学生说出自己的想法。

四、小结及课后延伸

1.谈话:今天这堂课我门学习了什么?你学会了什么?你还想用哪些简单的分数来描述日常生活中的简单现象,课后可以跟好朋友交流,回家后也可以说给爸爸、妈妈听。

2.作业:在书上完成“想想做做”第3题。

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