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二年级上册数学广角教案

发布时间:2014-07-03 11:55:53  

人教版二年级上册数学《简单的推理》教学设计

教材分析(教学内容)

简单推理,是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第109页的教学内容。这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程,是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息,进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学目标

1.知识技能——让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单推理的经验,能进行含有两个条件和三个条件的简单推理;培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

2.过程方法——让学生经历简单的推理过程,体验逻辑推理的思想与方法,体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

3.情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性,培养学生积极思维的学习品质。

教学重点、难点

教学重点:培养学生初步的分析、推理能力。

教学难点:培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。

教法:讲解法 讨论法 直观演示法 分组教学法 教具准备

课件、喜羊羊贴、文字卡片等

教学过程

一、创设故事情境,导入新课

师:小朋友们好。我是你们的新朋友——钟老师。欢迎钟老师来跟大家一起学习吗?(欢迎)瞧,老师把谁请来了?(喜羊羊)今天呀,聪明的喜羊羊想邀请我们同样聪明可爱的二( 2 )班小朋友,一起去参加青青草原上的“羊羊智力运动会”呢,你们敢接受挑战么?(敢)好,那就让老师带领大家一起出发吧!(把喜羊羊张贴在黑板上)

二、情境体验,完整表述推理过程

师:迎接我们的第一场比赛是出示

1|、第一场:基础赛

看,羊村最有智慧的慢羊羊村长出来欢迎大家了。听听他说了什么吧?(谁愿意来读一读)指名学生读

原来是要我们猜羊村长的年龄呀。谁来猜猜?(生泛猜)看来大家还是有不同的意见呢!能一下就说准么?(不能)有几种可能呢?(两种,可能是82岁,也可能是83岁)要想统一答案的话,要怎么办?需要羊村长给我们一点提示么?(需要)好,提示来了(不是82岁)。现在你们能猜出来了吗?谁来说说。(生回答)他说的对么?你说的真好真完整。黑板上写出82和83,不是82就划掉,剩下83并介绍排除法。看,你们猜的真准确。老师要代表慢羊羊村长送给你们一样礼物,礼物就在我的手上,猜对了就给你们。左手还是右手呢?大家来猜猜吧。(猜的过程中师故意放开一只手,生开始统一答案。)需要提示么?老师已经给了你们提示啊?什么提示?不在左手,就在右手。真的就在这只手,送给你。

师:看来呀,大家都很聪明。可以根据给出的提示得到正确的结论。这样的思维过程我们把它叫做——推理。今天,我们智力运动会的比赛内容就是一些简单的推理!

(黑板张贴课题:简单的推理)生齐读。

师:生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示,一种情况不是的,那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。比比谁的反应快,(准备好了的同学坐端正)

课件出示题目:生活中的推理

(1)喜羊羊说:慢羊羊村长来教室上课,走的不是后门,而是( )。掌声鼓励

(2)灰太狼说:我走路时,先迈的不是右脚,而是( )。掌声鼓励

(3)懒羊羊说:我有一个苹果和一个梨,我吃的不是苹果,是( )。掌声鼓励(这三个都会做的坐端正,再一次课堂整顿)

师:美羊羊看大家这么厉害,也来出题考我们了。一起来读读吧。美羊羊出场,“我两只手分别拿着文具盒和数学书,我左手拿的不是文具盒 ,我右手拿的是( )。”我右手拿的是什么呢?你们是怎么想的?同桌互相说一说吧。开始!。。。谁愿意回答美羊羊的问题呢?请你:(引导生用两种方式作答。这里只有文具盒和数学书两种情况,他左手拿的不是文具盒,就是数学书。所以右手拿的才是文具盒;或者还可以说左手拿的不是文具盒,那文具盒在哪儿呢?肯定就在右手。)同桌还有什么要补充么?你也来说说吧。你们说的怎么样?都很不错呢。掌声鼓励鼓励他们吧。——(10MINS)

2、第二场:升级赛

师:看来,美羊羊是难不住我们的。老师宣布,第一场比赛二( 2 )班小朋友获胜。让我们继续进入第二场:升级赛。你们有信心吗?(有)出示例题,请同学们仔细观察,

告诉老师从图中你获得了哪些信息?(生汇报图上已有信息)现在请同学们同桌之间互相讨论,看看谁拿的是什么书,讨论开始。有很多同学想好了,想好了的同学来告诉大家你是怎么想的(小红说我拿的是语文书,所以小红是语文,小刚说我拿的不是数学书,所以是思想品德书,剩下小丽拿的是数学书)你想的真全面,说的也很完整,谁愿意再来说说,学生说完以后再讲解。师:你们的猜想到底对不对呢?我们一起来看看:首先这里有(3)本书,它们分别是语文,数学和思想品德书,老师把它们请到黑板上来了(出示文字卡片),还有三位小朋友,他们分别是小红,小丽和小刚(出示)

小红 小丽 小刚

英语 语文 数学

首先我们可以先找到可以确定的是哪个(小红说的我拿的是语文书)我们可以把小红和语文(连起来)那就排除了一种情况。剩下几种情况啦?(两种)第二句提示语小刚说,我拿的不是数学书,那肯定就是思想品德书了。最后,可以确定剩下的,小丽只能连剩下的数学书。你们是这样想的吗?(是)我们可以把这样的方法叫做连线法(出示文字卡片)。在做题时我们可以借助像这样的连线来帮助我们进行推理。我们一起来回顾一下刚才我们是怎么推理出来的,边

说边演示课件。你们真是小能手,老师要奖给你们一些秘诀(出示小结,边出示边读)谁来说说两种情况的推理和三种情况的推理有什么区别和联系呢?(两种情况的推理只需一个提示,想“不是什么,就是什么”推出结果。三种情况的推理需要两个相关的提示,先确定一种,再变成两种情况的推理。)——(10MINS)

3、第三场:升级练习赛

师:大家真棒。接连胜利了两场。我们赶紧进入第三场:升级练习赛

读题:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊分别拿了三张动物卡片小狗、小兔和小猫,请根据提示猜一猜他们各拿了什么动物卡片。

请小朋友们拿出老师课前发的练习纸,独立完成。开始。(做好的同学请举手)好,请一个同学来说说看吧。首先,找到可以确定的,懒羊羊拿的是小兔,就只剩下了小狗和小猫两种情况了。喜羊羊说,我拿的不是猫,就是小狗。最后确定剩下的,所以美羊羊得到的就是剩下的小猫了。你们连对了吗?表扬表扬自己吧。村长看大家这么认真,特意给我们开房了游戏乐园,大家一起来玩吧

老师提问,你们回答。答完之后听口令做动作。全体起立。准备好了吗?

拍拍你的肩,不是左肩,那是哪个肩。那是( )肩。拍右肩

摸摸你的耳,不是右耳,那是哪个耳?那是( )耳。摸左耳

挥挥你的手,不是右手,那是哪个手?那是( )手。摆左手

踏踏你的脚,不是左脚,那是哪个脚?那是( )脚。踏右脚

请坐下。放松完以后相信同学在后面的比赛中能表现的更出色,让我们一起进入第四场变式赛

4、第四场:变式赛

生读题,独立完成。请一位小朋友来说说他的想法,并说明理由。老师讲解对照:首先找到可以确定的美羊羊拍了30下,剩下32和31,喜羊羊说他不是最多的,也就说不是32 ,所以拍了31,最后剩下懒羊羊拍了32下。做对了的同学掌声送给自己。

5、第五场 综合拓展赛

前四场比赛同学们顺利获胜了,最后一场你能成功吗?让我们一起加油吧!(出示)老师念题目,学生思考后反馈并说明原因。(美羊羊说比懒羊羊大,喜羊羊又说比美羊羊大,所以喜羊羊最大,懒羊羊最小)你说的真好,是不是这

样呢,我们一起看看吧!出示结果。确实如此,掌声送给刚才这位小朋友。

三、全课总结,复习巩固推理方法

比赛结束了,我们班的小朋友赢得了五场比赛,你们快乐吗?那么你有什么收获呢?谁愿意来说说你学会了什么,同学们总结的真好,其实推理的数学思想在我们的生活和学习中会经常用到,你还有什么问题吗?

(生提问)比如:生活中的警察叔叔利用推理破案,数学学习中的数字推理、图形规律推理等等。希望小朋友在遇到这方面的难题时,也能找到关键信息进行合理的推理,使我们的问题更加简单化,好吗?

这节课就要结束了,我们班的同学太聪明太可爱了,老师有点舍不得你们。等下离开教室的时候,我最后一个走,但是男同学也不是第一个走。那应该按照什么顺序离开呢?(女同学第一,男同学第二。老师第三。)真棒。谢谢大家。再见。跟后面听课的老师也挥挥手说再见吧。好,请小朋友们收好东西依次离开教室。

四、布置作业、《作业本》

五、板书设计:

简单的推理

排除法:82 83

连线法:小红 小丽 小刚

思想品德 语文 数学 推理步骤:1先确定可以确定的

2再确定哪个先排除 3最后可以确定剩下的

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