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小学数学教师考试新课程标准测试题

发布时间:2014-07-10 09:23:46  

涟水县南门小学小学数学教师(1—3年级)

新课程标准闭卷检测题

姓名:

一、单项选择题 (20分)

1.数学教学是数学活动的教学,是师生之间.学生之间( )的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

2.教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( )。

①教教材②用教材教

3.算法多样化属于学生群体,( )每名学生把各种算法都学会。

①要求②不要求

4.新课程的核心理念是( )

①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展

5.根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现( )的教学。(网络中原答案①是错误的,在此予以改正)

①概念②计算③应用题

6.“三维目标”是指知识与技能. ( )、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

7.《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的( )的动词。

①过程性目标②知识技能目标

8.建立成长记录是学生开展( )的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价

9.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的.主动的和( )的过程。

①单一②富有个性③被动

10.“用数学”的含义是( )

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

二.是非题(20分)

1.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。( )

2.提倡有教育价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的.有趣的和富有挑战性的。 ( )

3.《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程,形成自己对数学概念的理解。( )

4.新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果。( )

5.《标准》提倡采取开放的原则,为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间,满足多样化的学习需求。( )

6.数学学习的主要方式应由单纯的记忆.模拟和练习转变为自主探索.合作交流与实践创新。( )

7.教师应由学生学习的组织者.引导者转变为知识的传递者和合作者。( )

8.学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人。( )

9.数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况,促进学生更好地发展。( )

10.数学学习评价既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感.态度.个性倾向。( )

三.填空题(40分)

1.新课程的“三维”课程目标是指( )、( )、( )。2.为了体现义务教育的普及性、 ( ) 和发展性,新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。

3.内容标准是数学课程目标的进一步( )。

4.内容标准应指关于( )的指标

5.数学学习的主要方式应由单纯的( )、模拟和( )、转变为( )、( )与实践创新;

6.在第一学段空间与图形部分,学生将熟悉简单的( )( ),感受( )、 ( )、( ),建立初步的( )。

7.数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的( )、( )和合作者。

四.案例分析(20分) 请你举一个体现以学生为主体的教学设计的片断。 建议:从你实践中找一个片断。

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