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利率教学设计doc

发布时间:2014-08-03 00:38:00  
《利

率》教学设计

温县武德镇西张计学校-----王国利

教学内容 如何计算利息。 (人教版六年级课本第 99~100 页的例 6 及“做一做”,练习二十三的第 6~9 题) 教学目标 I.了解本金、利息、利率的含义,并能计算定期存款的利息。 2.能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的 能力。 3.初步学习合理理财,培养独立自主的能力。 教学重、难点 1.本金、利息、利率的含义。 2.计算存款利息的方法。 教学方法 例证法、观察法、类比法、迁移法。. 教学过程 一、激趣导入 1.同学们,你们喜欢过年吗?为什么? 是啊,过年的时候除了有好吃的、好喝的,长辈还会给大家发压岁钱呢。过年时, 收到长辈压岁钱的同学给老师招招手。 2.你是怎么安排这些钱的? (学生自由发表意见,从回答中引出储蓄) 3.你认为把钱存到银行有什么好处?(学生谈储蓄的好处,涉及利息) 把钱存到银行安全、保险,不但能支援国家建设,到期还能得到利息,何乐而不为 呢? 师:这节课,我们就一起来探究有关利息的知识。




板书课题:利率。 二、教学新课 1.创设情境,了解本金、利息和利率。 课件出示课本例 6 情境图。 师:根据这幅图,你了解到了什么? 指名回答,引导学生理解本金、利息和利率的含义。 结合学生的回答,教师指出: 存入银行的钱叫做本金。(如图中的 1000 元)取款时银行除还给本金外.另外付给的 钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率,按年计算的叫做年利率,按月计算的叫做月 利率。 教师进一步指出:不同的时期取款的利率不同,上表呈现的是 2007 年 12 月的利率, 根据存款的时间的长短(定期还是活期),利率也不一样。如:本题中存的二年期的,利率 是 4.68%。 2.探讨利息的计算方法。 (1)提供算法。 .

师:怎样计算利息呢? 指名回答,如果学生感到困难,教师引导学生从利率的定义入手,利息占本金的百 分率叫做利率,因此利息应该等于本金与利率的乘积.这样计算出来的利息是单位时间产 生的利息,所以还要用计算的结果乘相应的时间。 即:利息=本金×利率×时间(板书出示) (2)介绍利息税的有关常识。 师:你知道有关利息税的常识吗? 指导回答,如果学生感到困难,教师可向学生介绍如下内容: 国家规定,个人在银行存款所得利息应按 5%纳税,这就是利息税。国家将这部分税 收用于社会福利事业。 (3)尝试解决问题。 先让学生独立解答。 汇报交流。


交流时,教师提问:这里的利率为什么要选择 4.68%? 是什么? 本题的解题方法有两种。 方法 1:先计算应缴纳的利息税。 1000×4.68%×2=93.6(元) 93.6×5%=4.68(元) .

1000×4.68%×2 算出的

1000+93.6-4.68=1088.92(元) 方法 2:先计算实得利息占应得利息的百分比。 1000×4.68%×2=93.6(元) 93.6×(1—5%)=88.92(元 j 1000+88.92=1088.92(元) 3.即时练习。 指导学生完成课本第 100 页的“做一做” 出示题目后,注意引导学生弄清楚存款凭证每栏的作用,从中获取信息,再解决问 题。 (1)学生自由读题,理解题意。 (2)说说本题中的本金、利率和时间分别是多少。特别让学生指出你是从哪获知的利 率。 (3)学生独立解答。 (4)集体讲评,组织订正。本题答案参考如下: 3000×3.78%×0.5=56.7(元) 56.7×(1—5%)=53.87(元) 3000+53.87=3053.87(元) 三、巩固练习 指导学生完成练习二十三的第 6~9 题。 1.第 6 题。 ’



这道练习涉及到的储蓄是教育储蓄,根据国家规定,教育储蓄是不需要纳税的。要求 到期后可以从银行取得本金和利息一共多少元,只要先计算出应得利息,再加上本金就可 以了。 . ’

2.第 7 题。

这是一道联系实际的问题. 首先让学生独立设计储蓄方案, 鼓励学生设计不同的方案, 再进行比较,选出较佳的方案在班上交流,互评互议,感受不同存款方式的特点与利弊。 一般来说,定期比活期的利率高;存款年限长利率就比较高。如存三年期、两年期比存一 年期的利率高,但不能像一年期那样每年可取一次利息;而国债因不用交纳利息税。获取 的利息比同期的定期存款稍高些。此外教师结合实际进行思想品德教育.鼓励学生节约用 钱,支援贫困地区的失学儿童。 3.第 8 题。 本题是有关“打折”和“纳税”问题,是百分数的具体应用.在练习时让学生说说自 己每一步计算的意义,并进行集体订正。 4.第 9 题。 课件出示题目后,让学生分别观察从图中获得了哪些信息,然后让学生独立解决问 题.集体交流时让学生说一说自己是如何计算利息和应缴纳的利息税的。 四、课堂小结 ‘ . .

通过本节课的学习,你学会了什么?什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何计算利 息和利息税? 五、布置作业 1.张大伯把 4000 元钱存入银行,整存整取二年,年利率按 4.68%,利息税率为 5%。 到期时,张大伯应得的税后利息是多少元? 2.李奶奶把儿子寄来的 5000 元钱存入银行,存期为三年,年利率是 5.4%,利息税 率为 5%。 (1)到期支取时,李奶奶要缴纳多少元的利息税? (2)到期时李奶奶可取回多少钱? 3.2009 年,王叔叔购买了五年期的国家建设债券 40000 元,年利率是 3.14%。到 期后,王叔叔可以从银行取得本金和利息一共多少元?(建设债券不需要纳税)


教后反思

本节课是在百分数的知识和学生已有生活经验的基础上进行教学的.通过从生活实际 引入利息的计算,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学 知识和生活实际的紧密联系。有关利息的知识学生比较陌生,教学过程中先向学生介绍本 金、利率和利息的相关知识,对于利息的计算方法,教师要进行必要的引导。

板书设计 利 利息=本金×利率×时间 率 利息税=利息×5%

方法一:先计算应缴纳的利息税。 1000×4.68%×2=93.6(元) 93.6×5%=4.68(元) 1000+93.6—4.68=1088.92(元) 方法二:先计算实得利息占应得利息的百分比。 1000×4.68%×2=93.6(元) 93.6×(1—5%)=88.92(元) 1000+88.92=1088.92(元) 答:两年后老奶奶可以取回 1088.92 元。



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