haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

有趣的七巧板

发布时间:2013-09-17 17:30:44  

第四课时 有趣的七巧板

教学内容:

学生活动设计 (或修改反思)

苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(上册)

第18-19页。

教学目标:

1. 通过拼图,体会图形的变换,发展空间观念。

2. 在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。

3. 在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。 教学难点:

感悟平面图形特点,培养学习兴趣,发展空间观念。 教学难点:创造性地拼图。

教学准备:课件,师、生每人一副七巧板。 教学过程:

一、动画演示,引入课题 1.复习已认识的图形。

师:我们已经认识了许多图形,不知道小朋友还认不认识它们,记不记得它们的名字。

2.欣赏图形。

师:小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图形,想不想欣赏一下?

3.揭示课题:

师:这些漂亮的图形都是七块图形拼成的,这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。(板书:七巧板)二、初步感知,建立表象 1.认识七巧板。

师出示图形生辨认图形

课件演示拼好的图案,学生欣赏

学生相互交流后

指名说一说

师:你想了解有关七巧板的哪些知识?

师:你们提了这么多问题,等学完这节课,就会知道答案了 2.介绍七巧板的来历 课件出示七巧板

师:七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史,用七巧板可以拼成几百种不同的图形,外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。师:有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形?谁来说一说?

师:数一数,每种图形各有几个? 师:比一比,哪些图形是完全一样的? 三、自主探究,开发潜能 1.组织竞赛。

师:你们想不想也用七巧板来拼一拼?今天我们8个小组就来比一比,举行一次夺星大赛,哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。(出示作品)

2.用两块拼

师:先来简单一点的,请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形,哪位小朋友说说可以选用哪两块?

师:有不同的意见吗?

师:刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形,你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗?

师小结:用这两个完全一样的三角形,通过不同的摆放,可以拼成我们认识的正方形,三角形,平行四边形这三种不同的图形。 3.用三块拼。

指名说一说

学生数一数 全班交流

指名说一说选的是哪两块,拼成什么形状 指名发表不同意

见 指名回答。评比贴星。

学生动手操作,小组长进行统计后汇报统计结果。

师:如果拿出七巧板中的三块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?请你试一试,比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。

师小结:用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

4.用四、五、六块拼。

师:这一次我们要来难一点的,用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难,小组内可以商量商量,同桌两个也可以合作,合作的时候只能用一副七巧板中的几块;你还可以打开课本第19页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。

师:你说的非常具体,非常完整。其它小组还有要发言的吗? 5.用七块拼

师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形

(1)模仿

师:老师现在放一段动画片,请小朋友在观看动画片时,结合故事情境,猜猜他们各代表什么?

课件演示:拼好的人、大树、兔子图形。

师:边放边对学生进行思想教育,教育学生做一个勤劳的孩子。指名说说这三个图案各代表什么。

师:你喜欢哪一个图案?或者从书上19页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块的位置在

哪?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快奖智慧星。 同时请三名同学到黑板上拼一拼。 评价:这三个同学谁拼的最快、最好。

(2)创新

学生动手操作,组长进行统计。 发现有创意的进行展示,说说自己是怎么拼的。 小组长汇报统计结果,

指名发言,评比贴星。

学生互相说一说

跟同桌说说

自己喜欢的图

案,然后拼一拼,比一比 集体反馈,评比贴星。 学生拼一拼,拼好后走下来参观其他小朋友的作品。

师:刚才我们是模仿来拼七巧板的,你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗?把你拼好的图案贴在纸上。

(3)参观、点评作品。

师:你最喜欢谁的作品,为什么?

师随机将好的作品贴在黑板上。

师:看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案,获得了丰收。

四、全课总结

今天,我们上了一节有趣的数学课,你能说说你的收获吗?

教学反思:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com