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新人教版二年级数学上册《乘法的初步认识1》

发布时间:2013-09-18 03:31:00  

表内乘法(一) 乘法的初步认识
普照营小学二年级

一、学生活动,激发兴趣

同学们,用小棒 可以摆出一些有 趣的图形?快来 看看吧!

你会用小棒自己摆图 形吗?用1分钟时间, 看谁摆得多!

二、认识相同加数相加的 算式
(一)全面认识加法算式

你都摆了什么图形?一共 用了多少根小棒?

能列个加法算式表示你 一共用的小棒的根数吗?

二、认识相同加数相加的 算式
(二)对比算式,特殊中认识相同加数
8+6=14
我们把这样的加数 叫相同加数。

4+4+4=12

3+3+3+3=12

5+5+5+5=20

二、认识相同加数相加的 算式
(三)联系生活,深化相同加数的认识

在游乐园中,你发现 有这种情况吗?能列 出算式吗?

二、认识相同加数相加的 算式
(四)在表达中初步感知乘法意义

摆左面的图形一共 用了多少根小棒? 请你帮忙列个算式。

5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5

18个5连加。

三、乘法意义的学习
(一)认识乘号,读乘法算式
这18个5连加可以用简 单的算式来表达吗?

5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5 18个5 这种加数相同的加法, 还可以用乘法表示。 乘法算式:18×5 或 5×18 读作:18乘5 读作:5乘18

用乘法算式表示 真简便!

乘号

?

三、乘法意义的学习
(二)乘号的由来
5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5 18×5 或 5×18

据记载,在1631年,英国著名数学家欧德莱 认为乘法是加法的一种特殊形式,于是他便 把前人所发明的“+”转动45°角,这样乘 号“×”也就面世了。

三、乘法意义的学习
(三)理解乘法算式的含义
5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5 18×5 或 5×18

18乘5表示什么? 5表示什么? 18表示什么?

三、乘法意义的学习
(四)改写中深化乘法意义的理解
在游乐场中计算玩这些游艺项目的 分别有多少人,你能把这些算式写 成乘法算式吗?

3+3+3+3+3=

6+6+6+6=

2+2+2+2+2+2+2=

三、乘法意义的学习
(四)改写中深化乘法意义的理解
8+6=14
4×3=12

4+4+4=12

3+3+3+3=12

3×4=12

5+5+5+5=20

5×4=20

四、练习深化乘法意义的理解
1.

2

2

2

2

8

4

4

4

12

3+3+3+3+3=15

四、练习深化乘法意义的理解
2.

8 4 4+4+4+4+4+4+4+4=32 4×8=32

8×4=32

四、练习深化乘法意义的理解
3.

7

5

5

7

15

3

3

15

五、课堂作业

作业:第49页练习九,第1~3题。


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