haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

第十一课时加、减混合(二) 2

发布时间:2013-10-03 18:34:07  

加、减混合(二)

教学内容:教材第32页例5

教学目标:

1.使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。

2.使学生掌握加减混合竖式的写法。

3.培养学生良好的学习习惯。

教学重点:

理解加减混合的含义,掌握运算顺序。

教学难点:

能正确的进行计算。

教学方法

自主探究、练习

教具准备:

口算卡片、图片。

教学过程:

一、新课导入

1、25+28+36= 78-59-11=

先算什么,再算什么?怎样笔算?

2、小华有4支铅笔,他又买了3支,后来用去了5支,他还有多少只? 小青有6支铅笔,用了4之后,他又买了2支,他现在有多少支铅笔? 学生列式后,说明这是加减混合运算。问:怎样计算?(板书课题)

二、新开的学

1.出示主体图,学生说图意。提醒学生看清题中的信息。

2.小组讨论,列出算式。学情预测:14-5=9(人) 9+14=23(人) 如何计算。先算什么?

3.教师引导:要解决两个问题,第一个是求男生有多少人就是14-5=9(人)。第二步是求美术小组有多少人,就要把男生人数和女生人数合起来。9=14=23(人)。

4.进一步引导学生学情预测:(学生自己列式,教师引导)

(1)分着列竖式。

(2)简便写法。

在用简便写法时要注意:不够减时,要退位;相加满10,要进位。

三、巩固练习:

1、完成第32页的“做一做”。

2、完成练习六第1、2、4、6题。

四、课堂总结:我们在做加、减法时要注意:不够减时要退位,相加满10,要进位。

五、作业:完成练习六第3、5、7题。(学困生只做第5、7题)

六、板书设计

加、减混合(二)

例5 14-5=9(人) 9+14=23(人)

教学反思:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com