haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

北师大版五年级上册数学地毯上的图形面积

发布时间:2013-10-04 10:22:06  

地毯上的图形面积

教学内容:课本20-21页

教学目标:

1.能直接在方格图上,数出相关图形的面积。

2.能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的方法计算面积。

3.在解决问题的过程中,体会策略、方法的多样性。

教学重点:

利用方格纸数出,相关图形的面积。

教学难点:

理解用分割方法,将复杂的图形变的简单。

教学过程:

一、探索活动

1.出示情境图

引导学生观察情境图提出问题:地毯上蓝色部分的面积是多少?

2.让学生分小组先进行讨论。

用什么方法得到面积,谁的方法比较简单。

3.探索其它方法

学生说说这个地毯上的图形的特点:

像什么?是不是对称?等

学生讨论探索求蓝色图形面积的方法。

1)利用方格纸逐一数数得出面积。

2)将图形分成原来的1/2数原来图形的一半再乘2得出面积。

3)将图形分成原来的1/4数原来图形的一半再乘4得出面积。

4)用大的面积(整个方格纸的面积)减小面积(空白部分的面积)来得出图形的面积。

学生要有其他方法只

引导学生观察蓝色图形的特点,然后探索求蓝色图形的面积的方法。体会解决这个问题的方法的多样性。

还有别的方法吗?

二、 巩固练习

练一练第1题

指导学生用逐一数的方法数出这些图形的面积(告诉学生不满一格的当半格数)

练一练第2题

这道题每道题都有多种解法。先让学生独立思考,然后再进行小组讨论,集体汇报。

三、总结并布置作业

要合理正确,要加以肯定。

学生自己数,教师巡视帮助更正。

第一幅图空白部分少也可以先看整个方格是6×3,空白部分时5.5所以它的面积是 18-5.5=12.5cma

学生自己看图可以用地毯面积求法,多想几种方法,越多越好,看谁的方法多。

练一练第3题

教师肯定学生各种正确的方法,

在完成本题的过程中让学生体会解决问题的多样性。

板书设计:

地毯上的图形面积

教学后记:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com