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2012_9月最新最佳北师大版一年级数学上册教案

发布时间:2013-10-05 11:28:06  

北师大版一年级数学上册教案

全册教材分析

本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。

1、教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学

生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。

2、教材注重为题的探索性,例如:比较、分类、统计等部分内容,重点在于经

历探索,获取有关知识的体验。

3、教材为教师留下创造空间,可结合自身教学需求,生发出新的思想创意,内

华自己的教学设计。

学生情况分析及改善措施:

1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。

教学目标

1、结合有趣的生活情境,认识10以内的数,把读数、写数与数数活动紧密结合。

2、联系生活实际,组织比较活动,经历比较的过程,体验比较的方法。

3、在具体情境和活动中,体会加、减的含义,通过操作活动,掌握计算方法,提倡算法多样化。

4、联系生活实际经历分类过程,体验分类方法。

5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。

6、使学生认识简单的立体图形。

7、结合学生生活经验学习认识钟表,认识几时、几时半。

8、借助在趣、现实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生的统计

意识,引导学生经历统计的过程。

9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。

教学重点

1、 在具体情境和活动中,体会加、减法的含义,通过操作活动,掌握计算方法,算法多样化。 2、计算与应用结合起来。

教学难点 1、0的认识。2、通过操作活动,掌握加减法的计算方法。

教具学具 实物投影,图片,幻灯片,口算卡片

教学课时安排: 总课时 64课

第一单元 生活中的数

单元教学目标:

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。 教学重点:

1、 正确数出数量在10以内的物体的个数,理解10以内数的意义和顺序。

2、能初步运用数学语言进行表达和交流。

3、能认识和理解0的产生和意义。

4、理解基数、序数的联系和区别。

教学难点:

1、数数中手口一致,渗透综合、对应统计等思想。

2、培养学生有序观察思考的能力。

3、初步培养学生提出问题,解决问题的能力。

4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。

5、教会学生美观、漂亮地书写数字。

课时安排:6-7课时

第二单元 比较

单元教学目标:

1、 通过比较的活动,让学生感受教学和生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。

3、 让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。

本单元教材分析:

1、 教学重点:

用一一对应的方法比较事物的多少。

认识符号< > =符号。

能正确比较多少、大少、长短、高矮、轻重、厚薄等。

2、 教学难点:

能正确运用关于符号比较两个数的大小。体会轻和重、高和矮、长和短。 课时安排:6-7课时

第三单元 加减法(一)

教学目标:

1、初步感知数的计算与生活的联系。

2、在具体情境和活动中,体会加减法的含义。

3、能在正确计算10以内的加减法。

4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。 单元重点:

1、体会加减法的含义。

2、能正确熟练地进行10以内的加减法计算。 单元难点:

能根据加、减发的含义,正确列出加、减发算式。 小组合作与语言表达能力。

课时:15-18课时

第四单元 教学计划

教学内容:

1、能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较,排列和分类。

2、对简单几何体和图形分类。

3、培养学生有条理的思考习惯。

教学目标:

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类过程,学会按一定标准或自定标准分类。

单元教学分析:

教材中,“分类”是一个学生实践性的活动,教材结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动,在活动中体会分类思想,感受分类生活中的用途。

第五单元 位置与顺序

单元教学目标:

1、结合具体的情境,体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学

生的空间观念。

2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性,并能用自己

的语言比较准确的表达。

3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,感受用数学的乐趣。

单元教学重点:

1、 能够确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序。 2、 能用语言准确表述物体相对的方位。

单元教学难点:

体验描述物体两个物体位置的相对性。

单元教材分析:

本单元教材结合学生和学习素材的特点,在观察、模

拟和游戏中,适时地引导学生进行比较、推理等思考

活动,进一步培养空间观念和按一定顺序观察的习

惯。

第六单元 认识图形

单元教学目标:

1、 在丰富的操作活动中,经历观察、想象和交流的过程,积累认

识几何体的教学活动经验。

2、 知道长方体、正方体、圆柱和球的名称,并能识别这些几何体。

3、 在分类、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和

球的直观认识,发展语言表达能力。

4、 感受数学与生活有密切联系,培养探索精神和与人合作的意识。 单元教材分析:

教材中呈现了学生较熟悉的实物:盒子、球、茶罐??通过学习,认识这些物体的形状,会根据实物或模型形状进行分类。 单元教学重点:

能辩认简单的立体图形。

单元教学难点: 能准确地将图形进行分类。

单元课时安排: 2-3课时。

单元总结:

第七单元 加与减(二)

单元学习目标:

1、 结合数数、操作直观模型等活动,认识11-20各数。

2、 初步了解数的十进制,认识个位和十位,会比较20以内数

的大小。

3、 在教师指导下,能从日常生活中发现和提出简单的数学问

题,并尝试解决。

4、 经历与同伴交流算法的过程,初步体会计算方法的多样性,

激发学生对计算活动的兴趣。

单元教材分析:

本单元是在本册第三单元10以内数的加减法的基础上,进一步学习20以内数的认识和加减法。从本单元起学生将进行两位数的学习。学生对数的认识方式也随之发生变化,帮助学生体会数位,建立“10个一就是1个十”是本单元的一个学习重点。通过各类活动,探索并交流20以内数的进位加法和不退位的减法计算方法。 单元教学重点:

体会并认识“10个一就是1个十”;选择合适的算法计算20以内加减计算。

本单元教学难点:

建立“十位”“个位”的概念。

本单元教安排:建议课时数为8课时。

第七单元总结:

数学好玩

本单元教学目标:

1、 激发学生学习数学的学习兴趣,体会数学思想。

2、 锻炼学生的思维能力。

3、 积累思考经验,开阔眼界。

本单元学习内容:本单元包括两部分内容。 第一部分:综合与实践------淘气的校园。

第二部分:数学游戏--------- 一起做游戏。

课时分配:

1、 淘气的校园(综合与实践)约2-3课时;

2、 一起做游戏(数学游戏)2课时。

单元教学说明:

数学好玩的内容,不做期末笔试的统一要求。

2

单元总结:

第八单元 认识钟表

单元教学内容:

1、 知道钟表可以用来记时,初步认识钟面,认识时针和分针;

2、 会认读整时和半时,并学会整时和半时的表示方法。 单元教学目标:

1、 在具体的生活情境中,经历认识钟表的过程,知道钟表可以用

来记时。

2、 初步认识钟表,会认读整时和半时。

3、 在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。

4、 结合日常作息时间,在与他人交流中,知道要珍惜时间,学会

合理安排时间,养成良好的珍惜时间的习惯。

单元教学重难点分析:

学生在日常生活中接触过钟表,但让学生建立时间观念可能比较困难,因此应该把这一点作为本单元难点。

单元教学方法:

借助教具和学具,让学生认识整时和半时。通过看一看、做一做、说一说等活动,使学生初步建立时间观念。

单元教学安排:

本单元建议用1课时完成。

第八单元总结:

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