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人教新课标二年级上册数学教案乘法口诀表教学设计

发布时间:2013-10-07 12:08:32  

乘法口诀表

教学目标:

1.通过让学生自己整理乘法口诀表,使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚,懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

2.使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。

3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。

教具、学具准备:

教师准备乘法口诀表动态课件、实物投影仪;学生以小组为单位(4~6人一组),每组准备全部乘法口诀卡片(一张卡片一句口诀)。

教学过程:

一、自主整理全部乘法口诀

1.回忆所学乘法口诀。

提问:“请同学们想一想,学过关于几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有多少句?你是怎么算出来的?”

让学生以小组为单位(4~6人一组),共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上,教师组织归纳。

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(1)学过的乘法口诀是:1~9的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句,关于“2”的乘法口诀有2句??也就是关于几的乘法口诀就有几句。

(2)全部乘法口诀的句数是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(句),学生的算法可能有如下几种:

①数全部乘法口诀卡片,共45张。

②按上面算式中数的顺序,从左往右依次连加。

③1+2+3+4+5+6+7+8+9=40+5=45(利用凑整的思想进行简算。)

④1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9=45(利用加法结合率把算式变形为同数相加的形式,进行简算。)

对于能找到第3、4种简便算法的小组,给予奖励。

2.整理所学乘法口诀。

提问:“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?”

让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了2~6的乘法口诀的整理经验,估计多数小组的学生会将45句口诀(卡片)按一定的顺序排列好,形成一个有结构、有系统的表格,如教材所示。

3.展示乘法口诀表。

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