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人教新课标二年级上册数学教案对称图形1教学设计

发布时间:2013-10-07 12:08:33  

对称图形

教学目标:

知识与技能:

(1)初步认识轴对称图形的基本特征。

(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。

过程与方法:

通过动手操作与实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度与价值观:

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。

教学重点:

认识轴对称图形、会画对称轴

教学难点:

找对称轴。

教具准备:

多媒体课件、对称图形、尺子等。

学具准备:

美术纸、剪刀、尺子、铅笔等。

教学过程:

一、设疑激趣

师:今天,老师给小朋友们带来了三位新朋友,你们想不想见他们呀?可是这几位新朋友有些不好意思了,只露出了一半,瞧,这位是谁?(展示对称图形的一半)

再看看这位是?谁来猜?最后一位,这个呢?谁来猜?

生:蝴蝶、蜻蜓、乌龟(逐个出示,猜完贴上)

师:你们都猜对了吗?小朋友们可真棒,谁愿意告诉大家你是怎么猜出来的呢? 预设:两边都一样、它们的左边和右边是一样的。

师:你是怎么知道它两边是一样的呢?

生:对折后会重合在一起。

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师:试试看两边是不是一样。(师对折)你看蝴蝶的两边完全重合了。(强调对折后完全重合)

谁愿意上来指一指?

(多请学生说,找出共同的地方,左边、右边或上面、下面是一样的)

师小结:刚才黑板上的这些图形,小朋友们都发现它们的左边和右边或上面和下面是一样的。如果老师把它们对折起来它们的两边就会完全重合在一起。我们把这样左边和右边或上面和下面的形状一样、大小一样的现象叫对称,这样的图形叫对称图形。板书:对称图形。

师:比如,蝴蝶的左边和右边完全一样,对折后完全重合在一起,我们就说蝴蝶是对称图形,蜻蜓的左边和右边完全一样,对折后完全重合在一起,我们就说蜻蜓是对称图形。那乌龟为什么是对称图形啊?谁来说?(请学生起来说)

师:你们都会说了吗?我们一起来说说好吗?

小鱼的上面和下面完全一样,对折起来完全重合在一起。我们就叫小鱼是对称图形。

二、操作探索

(一)直观感知

师:同学们说的可真好,其实在我们的生活中对称的东西还有很多,如衣服、剪刀、眼镜等,这些东西都是对称的。(电脑展示这些图形的对称重合过程)

师:对称王国的伙伴可真多,老师这儿也有几位朋友,他们也想加入对称一国,我们一起来看看它们可以加入吗?请小朋友们用手势来表示!

你是怎么知道的?(生说,师演示重合过程。)要求学生说明原因。

师小结:可见必须是左边和右边或者上面和下面是一模一样的,这种图形才叫做对称图形。

师:还有一些朋友,它们藏在电脑里,我们一起去看看吧!

(电脑展示,学生判断,并说明原因)

(二)动手操作

师:小朋友学会了判断对称图形,那你们想不想自己动手剪一个对称图形呢?老师也想剪个对称图形,看看老师是怎么剪的?

(引导学生观察从哪个方向画图形、剪图形)

师折、剪、展示,问,你们怎么知道它一定是对称图形?

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