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人教新课标二年级上册数学教案从不同位置观察物体教学设计

发布时间:2013-10-07 12:08:33  

从不同位置观察物体

教学目标

1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。

2. 通过学生活动,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状。

3. 培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重点

掌握从不同位置观察到物体的形状。

教学难点

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学过程:

一、创设情境

1. 播放多种动物叫声,请学生猜一猜动物有哪些?(如孔雀、恐龙、狮子等),同时问:“你是怎样猜出这些可爱的动物的?”(根据动物的声音。)

2. 出示几张动物卡片,遮住动物的一部分,请学生猜是什么动物?再逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎样猜出来的?

(学生回答:我看见大象的长鼻子;我看见老鼠的尾巴;我看见骆驼的驼峰。)

教师小结:你们看见了动物的不同形状,有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩从不同位置观察物体,你看到了什么?(出示课题)

二、引导探索

1. 小组活动:请同学拿出汽车玩具放在桌面上,小组内的同学互相玩耍,并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。

小组汇报:看到的是什么形状?

(我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车灯;我看到的是它的车尾。)

2. 画汽车形状比赛:看谁能把自己看到的汽车的形状简单而又比较准确的画出来。

3. 展示图画,把自己的图画贴在黑板上。

教师:请小朋友来介绍自己的画,讲讲画出来的形状是在什么位置看到的?为什么汽车有这么多不同形状?

(因为我是从侧面看的;因为我是从正面看的;因为我是从后面看的)

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教师小结:原来站的位置不同,看到的汽车形状也不同。

4. 学生活动:小组同学交换位置后,说说自己在座位上所看到的汽车的形状。 (我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车灯;我看到的是它的车尾。)

5. 请学生拿出自己喜爱的玩具(每组一个)放在桌上,坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来,再介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。)

三、应用拓展

1.找朋友。(学生小组每个成员都将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再根据自己所在的位置介绍看到书的形状,判断老师出示的图片形状。)

2.连线游戏,练习十五的第1题。(学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。)

四、课堂总结

我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,你有什么发现和感想?

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