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苏教版一年级上册数学教案8、9的分与合教学设计

发布时间:2013-10-09 08:01:53  

8、9的分与合

教学内容:

苏教版一上第33—34页“想想做做”第5—8题。

教学目标:

1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,比较熟练地有序地掌握8、9的组成。

2. 培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。

3. 进一步体会分与合的思想,渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点:

通过实践和探索掌握8、9的组成。

教学难点:

有序地掌握8、9的组成。

教具、学具准备:

教具:多媒体课件、投影仪。

学具:学具盒、彩笔、硬币。

教学过程:

一、扶放结合、学习新知

1. 学习8的组成

投影出示8个圆花片,同时,学生拿出8个圆花片。

(1)师生同步演示操作:教师用多媒体演示,学生在桌上模仿着同步移动,移动一个圆花片。

提问:这样移动你想到了什么?把你想的说给同桌听。

指名说。

提问:看到这种分法,你马上想到什么?

(2)师生再同步移动一个圆花片,让学生说一说8的组成以及推想出8的另一种相关的组成。

(3)同桌两人共同依次再分一分,说一说。

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(4)反馈并演示8的其它几种分法,填写8的组成,教师巡视指导。

(5)学生自由说一说8的组成。

(6)小组交流讨论:怎样按顺序把8分成两部分?怎样很快记住8的这些组成。

2. 学习9的组成

多媒体出示9个贝壳图,电脑演示依次一个一个的翻贝壳。

(1)激疑:把9个贝壳依次一个一个翻过来,每翻一个,9可以分成几和几?几和几组成9?还能想到什么?

(2)学生拿出9个硬币,独立操作探索并填写课本。

(3)同桌相互检查交流。

(4)学生自由说一说9的组成。

(5)同桌讨论:怎样很快记住9的组成?

二、活动游戏,复习巩固

1. 有序地涂一涂,并说出每涂一个,关于8的组成可以看成什么?

2. 完成第34页第7题,同桌对口令巩固8、9的组成,加强学生记忆。

3. 独立完成第34页第8题,集体订正。

4. 游戏“找房子”。

4间房子贴在黑板上,分别标有6、7、8、9。学生每人一个小动物,看小动物身上的两个数合起来是几,就把它贴到标有几的房子上。

三、总结全课,揭示课题

今天你学到了什么?怎样记住8和9的组成?

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