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苏教版一年级上册数学教案8加几教学设计

发布时间:2013-10-09 08:01:54  

8加几

教学目标

1. 使学生进一步理解凑十法的两步思维过程,能用凑十法正确计算8加几的式题。

2. 初步培养学生思维能力和动手操作能力。

教学重点和难点

重点:掌握8加几的口算方法,能正确、迅速地口算。

难点:理解掌握计算方法。

课前准备

1. 教具:磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片。

2. 学具:8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片,7个红圆片。

教学过程

(一) 复习准备

1.复习数的组成。

2.连算:

8+( )=10 8+( )=10 8+( )=10

10+4=( ) 10+3=( ) 10+7=( )

8+2+2= 8+2+5=

8+2+6= 8+2+8=

3.口算:

9+4= 9+7= 9+5=

9+3= 9+6= 9+8=

师问:9+6 9+8你是怎样想的?

师指8+( )=10问:8加几等于10?

板书:2

(二) 学习新课

1

启发谈话:我们已经学了9加几的加法,是用什么方法来计算的?(请学生回答)对!用凑十法计算,今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法。(板书课题:8加几)

例1 8+3=11

1.出示黄花、红花图。

师说:根据图上黄花、红花的个数,请同学们编一道加法应用题。

指名学生编出:格子里有8朵黄花,格子外面有3朵红花,一共有几朵花?

师问:要求一共有几朵花,怎样列式?

板书:8+3=

师问:8+3这道题怎样计算?同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题。现在分小组讨论一下。

指名说计算方法。

2.直观演示。

师说:刚才同学们讨论得很好,计算8加3时,用我们学过的9加几的凑十法来计算。你们真聪明。 老师边说边演示:

格子里有8朵黄花,如果把格子里凑满10朵需要放几朵?(放2朵)那就把8和几凑成十?(8和2凑成10)把外面的3朵红花分成几朵和几朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得几?(8加2得10)10朵再加几朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得几?(10加1得11)所以8加3等于11。

3.讲计算过程:

请一个同学把计算过程完整地说一遍:

学生边说,老师边在式子上用连线表明。

师问:(1) 为什么要把3分成2和1?

(2) 计算8+3时怎样想?

引导学生说:

这样想:(1) 先把8凑成10,把3分成2和1。

2

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