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认识几千几百几十几2

发布时间:2013-10-09 11:34:00  

认识几千几百几十几(2)

教学内容:苏教版数学教材第21——22页的6——11题。

教学目的:

1、 巩固几千几百几十几的读法和写法以及数的组成。

2、 会口算整千数加整百数及相应的减法。

教学重点、难点:

加深对几千几百几十几的认识。

教学准备:

每人准备一套0——9的数学卡片,计数器一个。

教学过程:

一、复习巩固,唤醒旧知。

(1)谈话:小朋友们,你们还记得上节课我们学习了什么吗?把你的收获和我们一起分享分享!(指名说)

(2)教师依次在计数器上拨出下列各数,让学生说说数的组成,再读一读,写一写。

4376 4076 4070 4006

(3)提问:读几千几百几十几的数要注意些什么呢?

二、综合练习,巩固知识。

1、填一填,想一想。

(1)学生独立完成“想想做做”第6题。

(2)教师巡视,辅导个别学生。

(3)组织交流:把你写的题和同桌交流一下。给你的伙伴当一回“小老师”!

2、比比谁的眼力好。

(1)学生独立完成“想想做做”第7题第一、二组

题。

(2)提问:你能举例说明你是怎么想的吗?

例如:

3000+500,想:3个千加5个百合起来是三千五百,即3500。

3500-500,想:3个千5个百减去5个百,是3个千,即3000。

(3)提问:你发现每组3道题之间有什么联系?

(4)继续完成练习第三组题。

3、小小火车手。

(1)谈话:请每位小小火车手先读一读每组中已给

出的三个数,动脑筋想一想每组数有什么规律?

三年级数学

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(2)提问:你能按照规律接着往下写吗?(学生独立填写)

(3)集体订正。

(4)提问:你是按照什么规律填写的?

4、写一写,读一读。

(1)学生独立完成。

(2)组织反馈,交流。

(3)提问:每组中的两个数在读写中有什么不同?

5、游戏:“争当小考官”。

(1)一人摆数,另一人读出这个数。

(2)一人先读出一个数,另一人再摆出这个数。

(3)指出:比比谁的速度快,我们人人都要争当优秀小考官。

6、火眼金睛显神威。

(1)学生独立完成。

(2)教师组织交流,反馈情况。

(3)指出:这些数字看上去都差不多,就需要大家擦亮眼睛,好好辨清。

三、阅读“你知道吗?”

(1)谈话:同学们,你们知道数是怎样产生的吗?它的发展过程是怎样的?请你

们阅读“你知道吗?”,说说从中你知道了什么?

(2)学生独立阅读。

(3)学生相互交流学习所得,体会数学在人类发展历史中的作用和价值,激发学生学习数学的兴趣。

四、全课总结,升华提高。

今天你学会了什么?知道了些什么?把你的体会说给爸爸妈妈听一听,也可以把它写下来。

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