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生活中的数

发布时间:2013-10-13 12:35:44  

生活中的数

教学目标

㈠知识目标

1、以学生已有的生活经验为基础,紧密联系学生的生活实际,让学生感到生活中处处有“数”,“数”就在我们身边。

2、让学生能用所学到的数去不是生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。 ㈡能力目标

1、培养学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。

2、培养学生的合作意识和人际交往的能力。

㈢德育目标

1、培养学生善于动脑、勤于动口、勇于创新的科学精神,激发学生的学习热情和兴趣。

2、加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助的精神。

教学教具

多媒体课件、数学卡片。

学具准备

学具盒中的数字、算式卡片。

教学过程

教学过程

设计思路

㈠设问导读:

小朋友们,在我们已经认识的数中,哪个数最小?哪个数最大?你们能按从小到大的顺序说出来吗?

0、1、2、3、4、5、6、7、8。再让学生按从大到小的顺序说一说。

师:小朋友们说得很好,这些书可是我们的好朋友,在生活中我们到处都能见到它们。今天,我们就先来说说生活中的数。

我会说

师:在生活中,你在哪些地方见过数?

(让学生充分地去说)

师:小朋友说的很好,说明你们平时观察得很仔细。现在就请看大屏幕,我们一起走进社会,看看生活中的数。

小结:数能给我们的生活带来方便,是我们人类的亲密伙伴,生活中,我们会经常用数来和别人交流。

请学生把教科书翻到第46页“生活中的数”

师:看看书上的几位小朋友在向我们说什么?

生:我7岁了。

生:我家有5口人。

㈡自我检测:

师:小朋友们,你们会打电话吗?(请一名学生说如何打电话)问:拨的数字是什么? 生:电话号码。

师:你们知道家里的电话号码吗?请你们用学具摆出家里的电话号码。摆好后,学生汇报。 师:数一数,你们家里的电话号码有几个数组成?

生:7个。

㈢巩固练习:

师:小朋友们请看,小动物们去旅游了,每个小动物坐在不同的车厢里,小白兔第一个上火车,所以它坐在第一个车厢里,小鹿在第三节车厢里,其余的小动物在哪节车厢,你能猜出来吗?比一比,看谁才得又快又准。

㈣总结:

今天这节课我们通过说一说、摆一摆、猜一猜,更加认识了生活中的数。这些数不仅给我们的生活带来方便,还能拼出许多美丽的图案。

以师生拍手对口令的形式复习已经学过的数。

充分发挥学生的主体地位。

直观演示,创设生活情景,激发学生兴趣。

培养学生口头表达能力。

通过动手操作,培养了学生的动手能力及合作意识。

小组合作学习,体现了以学生为本,发扬民主,让学生参与学习的过程。

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