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六年级数学研究方案杨明丹

发布时间:2013-10-16 11:40:59  

《指导方法提高学生运算准确性》专题研究方案

2012-2013学年度

一、问题的提出:

计算教学是小学数学教学中的重要内容,培养学生的计算能力也是教学的重要任务之一。计算在教学中占有的比例很大,数学知识的学习几乎都离不开计算,而我们学校的学生计算准确性比较差,从而严重影响了问题的解决能力,所以提高学生分数、小数运算准确性的研究十分重要。

二、研究目标:

1、培养学生养成认真书写的习惯。

2、培养学生仔细审题的习惯。

3、培养学生能根据实际情况灵活选择计算方法的能力。

4、提高学生计算的正确率。

三、研究内容:

1、怎样使学生养成良好的书写习惯。

2、怎样使学生打下扎实的口算基础。

3、怎样使学生具备熟练,正确的计算能力。

4、怎样使学生灵活运用运算定律。

四、研究方法:

采用讲故事、举例子、做游戏、联系生活实际等多种方法在数学课上调动学生的学习积极性,知道计算在数学学习中重要的地位,从而激发提高自己计算正确率的主动性,积极性。

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五、研究步骤:

准备阶段:2012.9

调查学生口算、计算准确性低的原因,分类整理。

阅读相关资料,制度研究方案

实施阶段:2012.10——2013.6

1、培养学生认真书写的习惯:学生的书写规范,字迹工整可有效提高计算正确率,如分数线用尺子划,分数占两格书写。仔细审题:看清数字和运算符号,判断选择合适的方法。常用草稿纸,保证计算的准确及检查时方便明了。

2、给学生打下良好的口算基础

分数、小数四则计算的基础知识之一就是数的整除中有关公因数、公倍数、互质数的概念,要有意识地训练学生熟练口算两个数的最大公因数、最小公倍数,对一些特殊情况,如倍数关系、互质关系要能一眼看出,快速口算。实践证明,打好口算基础,对通分、约分的帮助很大,可加快计算速度,提高计算正确率。

3、注重口算的练习强度

笔算、口算的训练,可用多种形式,利用早自习、课堂5分钟等“小块”时间常抓不懈,积累到一定程度,就能显出成效。

4、运算定律的灵活运用

分数的运算定律与整小数相同,但有时一些变形的算式不易看出,需多观察算式特点,重点辅导,强化训练。促进学生选择正确的方法,快速、准确计算。

总结阶段: 2013.7

积累整理好的方法并撰写研究总结

六、预期效果:

2

在学生做口算、计算题时速度快,正确率高,解题方法灵活简便。 参考文献:

1、《小学数学教师》

2、《卡尔维特的教育》

撰稿人:杨明丹 2012.9

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