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找规律

发布时间:2013-09-18 10:56:14  

《找规律》

二年级 王 爱 丽

找图形的排列规律

教学内容:课本115页例1及“做一做”

教学目标:知识与技能

发现图形的变化规律,培养学生观察、操作及归纳推理能力。 过程与方法:使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形的循环排列规律。

情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。

重点:找图形的变化规律。

难点:运用规律去创造美。

学具准备:每张桌子一个学具袋。

教具准备:课件、水果图、彩色卡纸做的图形。

教学过程:一、旧知回顾。

同学们,现在请你们跟老师一起来做一个猜一猜的游戏。老师说前面,请你们继续说后面。耳朵听好了。

1、12、12、12、接着说(生说)

2、男女、男女、男女接着说(生说)

3、红黄蓝、红黄蓝接着说(生说)。

你是怎么知道后面老师想说什么?你发现了什么?生:都是有规律的。

二、设置情境,感知循环排列。

对,这是我们一年级的时候学习的找规律。今天我们要学习比较难的找规律,你们想学吗?(想)板书课题:找规律。

1、我们现在就从下面的故事里去发现生活里的规律。老师给大家讲个故事。

猴妈妈有四个孩子,有一天猴妈妈告诉她的确孩子说:孩子们,你们长大了,从明天开始,你们帮妈妈做一些事,每天都要去森林里帮妈妈摘水果回来。为了安全起见,必须排着队去。

老师请四位同学 来扮演小猴。四只小猴这样一来走着,后面的小猴说总让它当第一不公平,要不,我们都轮流当一次第一。第一的小猴说好吧,那我当过一次第一,我到最后去。第二天,第一的小猴说我也当过一次第一,我让让,我也当一次最后。第三天,第一的小猴又自觉地到最后去了。最后四只小猴都很高兴地走向森林。它们都说这样最公平。师:请问它们为什么觉得公平了呢?(生:因为它们都轮流当了一次第一)。

对,像这样轮流当一次第一,轮流当一次最后,就叫循环排列的规律。板书:循环排列的规律。生齐读两遍。

2、小猴来到一个山洞,发现了一些宝石,它们要把宝石穿成项链送给妈妈。请看有几种形状的呢?(师出示三角形、圆形、正方形、五角星)让学生说,老师排。

3、小猴来到森林,看到许多水果(师出示桃子、葡萄、香蕉、西瓜、梨)哪位同学愿意用我们刚才学的知识来帮小猴排一排?请生

上黑板排。

4、当四只小猴走在回家的路上时遇到了数学小精灵,小精灵邀请小猴到它的城堡玩,可是进去之前必须要破解密码,(大屏出示)。还有一个更难的密码,你们有信心通过吗?让生在课堂本上做,一个同学上黑板写。(对了,请进门)

小精灵的家真漂亮,墙上有一幅漂亮的画(放大图)生齐读图下的要求。有规律吗?(有)你可以怎样看?谁起来说说(横着、竖着、斜着)。同学们真实聪明的孩子。表现都非常好。

三、巩固练习 。

下面我们来闯关,大屏:(1)水果图 ,猜猜空缺处应该是什么?

(2)我爱数学,你猜下面是什么?数我爱数,你发现什么了?(生答:刚才的是第一到最后,现在的是最后的来第一)你还能猜出后面应该是什么吗?

(3)排一排。让生打开桌上的学具袋,用学具同桌排一排。 同学们闯过了三关,现在我们大家翻开数学课本115页,做一做。

小结:同学们,今天小猴的收获可真不小,那你们都学到了些什么知识呢?我相信你们的收获肯定也不比小猴少。

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