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三年级数学长方形和正方形认识教案

发布时间:2013-10-19 14:35:53  

第1课时 长方形和正方形的认识

教学内容:

苏教版教材三年级上册第58、59页长方形和正方形的认识,完成“想想做做”。

教学目标:

1.掌握长方形和正方形的特征及各部分名称,了解它们之间的关系。

2.培养学生观察操作及思维能力。

3.培养学生互相帮助,自主学习的能力。

教学重点:

认识长方形和正方形的特征

教学难点:

长方形和正方形特征的联系和区别

教具和学具准备:

教具:四边形纸、三角板、直尺、剪刀

教学过程:

猜谜游戏:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.

头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。

一、新课导入

1.同学们,认识长方形吗?闭上眼睛想一想长方形是什么样的?看来同学们认识了长方形,是不是很了解长方形了,敢不敢接受挑战?

2.猜猜它是长方形吗?

(1.锐角三角形,2.直角梯形)

3.不是,说说理由。

二、新课教学

(一)认识长方形的特征

1.你觉得关于长方形有什么样的特征,拿起桌面上的长方形大胆猜测一下。

2.同学们从边和角两方面猜测,那我们先看看角,是不是长方形四个角都是直角呢?用你喜欢的方法验证一下。(板书:边、角)

3.学生汇报。

找到角的特征了,我们猜猜这个图形是长方形吗?

出示直角梯形,学生猜测是长方形吗?

4.会用角的特征来判断了,真了不起,长方形除了角还有边,从边的角度来思考,长方形有什么样特征?

5.学生汇报,教学对边,邻边。

提问:你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢?(教师板书方法:量)你量出来的结果分别是多少?果然,你量出来的数字可以说明对边相等的。我们再来量一量黑板上这个长方形的边看。(教师演示量)你还有不同的方法吗?(教师板书方法:折。)

问:你是怎么折的呢?能折给其他小朋友看看吗?(学生上前面来折)哦,老师明白了,长方形的对边重合,所以相等。我们一起来折一折,我们先这样对折,这两条对边重合,说明这一组对边相等,我们摊开来,再这样对折,这两条对边也重合,说明,这两条对边也相等。恩,小朋友真聪明,用这种方法发现了长方形的对边是相等的。很有趣哦!原来,折纸也可以帮助我们学习数学知识

6.那长方形较长的边和较短的边叫什么,你们能分别为它们取一个名字吗?(指名学生说,教师板书)长,宽,你能用手指指出你长方形的长和宽吗?把长方形纸拿出来,我们一起指一指(教师拿出长方形纸和学生一起指长宽,再幻灯演示长和宽)

7.小结长方形的特征。 8.

9.长和宽谁在变,谁不变。

10.这样的长方形具有什么样的特征?

(三)认识正方形的特征

1.运用验证长方形特征的方法验证正方形的特征。

2.学生演示。数,量,折,比来研究正方形的特征。(教师巡视指导)

3.谁来汇报你们一组的结果?(幻灯出示) 提问:你是怎么发现正方形4条边都相等的?(你会用折纸的方法来证明吗?怎么折?学生自己折着试试。请学生演示,说出这样折说明哪两条边相等。邻边相等,对边相等,所以四条边都相等)

4.正方形的四条边都相等,边叫什么?(板书:边长)

5.刚刚我们又研究了正方形的特征,有哪些大家一起说。(教师板书)学生再一起读一遍。

(四)长方形和正方形的联系

1.同学们真聪明,请仔细观察长方形和正方形的特征,说一说他

们之间有什么相同的和不同点?

三、巩固练习

学的不错,我们不仅要学知识,还要能够运用知识,一起来解决

问题,行吗?

1。找一找,下面的图形中哪些是长方形和正方形?

你找到了吗?你为什么认为它们都是长方形和正方形呢?

2.喜洋洋是如何快速上玻璃的

3.画一画,画一个长5厘米,宽2厘米的长方形,在长方形中画一个

最大的正方形。

4.拼一拼。(1)用两幅三角板拼一个长方形和一个长方形

(2)用6个一样的小正方形,拼成一个长方形。用16个一 样的小正方形,拼成一个大正方形。

四、课堂小结

如果你是长方形或正方形,你打算怎样介绍自己?

五、图片欣赏

其实,大千世界中,长方形和正方形的特征无处不在,瞧,庄严的国

旗,水立方和奥运会上的长方形画卷,令世界人民感到惊讶,漫步田

野或是幽禁的林间小道,长方形和正方形有向我们展示了大自然的魅

力,各面都是正方形的西瓜不也是用正方形点燃智慧的火花吗?

难怪西方数学史上称:上帝是按照数学的原则创造这个世界的!

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