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动物乐园

发布时间:2013-10-20 10:40:59  

动物乐园

教学目标: 1:通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。

2:认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。 3:感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

??重点难点

??掌握比较多少的方法、?会用“=”“>”、“<”表示比较的结果

教学用具: 1.教学挂图 2动物,物体小挂图

一:创设情景,激发兴趣

教学过程: 谈话导入:同学们你们平时都喜欢小动物吗?那你们都喜欢什么小动物?为什么? 我就知道我们小朋友特别喜欢小动物,那今天这节课,老师就带着大家一起去动物乐园,

走一走,想不想去?

二:引导操作,探究新知

1:出示《动物乐园》挂图

师:请你们仔细观察,这幅图分别有什么?他们各有多少?请小朋友在心里数一数,等汇报的时候再告诉老师和其它同学。、

2:汇报交流

师:你看到了什么,他们各有多少?(学生:4只小白兔、4个篮子、5个红萝卜、3只猴子、2个秋千、2只小鸟)

3.探究方法

(1)认识同样多和“=”(小白兔和篮子比)

师:现在我们来看看,小白兔和篮子它们谁多谁少呢?(生:小白兔和篮子同样多。) 师:为什么?是怎么想的?什么是同样多?

动手操作:比较两种事物谁多谁少,可以直接根据数量多少来比较,还可用摆的方法来比较,那么要怎么摆呢?(一一对应的方法)

认识“=”

揭示同样多:小白兔有4只,篮子有4个,兔子和篮子的数量是一样的,我们就说它们的数量(一样多,同样多……)兔子有4只用数字几来表示?篮子有4个,用数字几来表示?4和4同样多或者说等于, 要用什么符号来表示它们的相等关系?谁知道? “=”长什么样? 谁会写“=”? 板书: 4 = 4 读作:4等于4

(2)认识 “<”(兔子和红萝卜比)

师:接下来我们来把白兔和红萝卜来做比较,怎么比较?可以用什么方法来做比较?(一一对应的方法)摆好了请小朋友观察发现了什么?(白兔比红萝卜少)兔子有4只,我们用数字几来表示?红萝卜有5条,用数字几来表示?(4比5少),4和5中间应该用什么符号表示?你们知道吗?谁知道“<”长什么样?谁会写“<”?板书:4<5

读作:4小于5 4<5在这幅图表示的是什么意思?

(3)认识“>”(猴子和秋千比)

师:接下来我们来把猴子和秋千来做比较,怎么比较?同样可以用什么方法来比较?(一一对应的方法)摆好了请小朋友观察发现什么(猴子比秋千多)猴子有3只,我们用数字几来表示?秋千有2条,我们可以用数字几来表示?(3比2多)

3和2中间应该用什么符号表示?你们知道吗?谁知道“>”长什么样?谁会写“>”板书: 3>2 读作:3大于2 3>2在这幅图表示的是什么意思?

指导书写“>””<””=”

L练习使用“=”“>””<”(练习中引导学生分辨记忆”=” “>” “<”)

引导发现:大嘴巴对大数,尖角对小数。

作业:随堂练习

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