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9的乘法口诀

发布时间:2013-10-21 09:36:36  

《9的乘法口诀》

教学内容: 信息窗4趣味剪纸

教学目标:

1、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。

2、在具体情境中,学会9的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。

3、在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学难点:在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教具:课本、电脑,实物投影仪。

教学过程:

一、谈话激趣,情境导入:

小朋友们,今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗?瞧,你看到了什么?小组讨论根据图意编故事。

二、自主学习,探究新知:

1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。?图上的小朋友都有在玩什么?说了些什么?(2个小组代表说故事)

作纸灯笼、每串9个、一共能剪多少串?

同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题?

剪纸灯笼的同学每串剪9个,一共能剪多少串?

一串幸运星的有9个,有6串,一共有多少个?

每行剪纸有9幅,有4行,一共有多少剪纸?

凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算7串灯笼,每串9个,一共能剪多少个?你愿意帮忙吗?

你是怎么算出来的?让我们用学具摆一摆,说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀?

用加法加出来的、用口诀算出来的……

你们还能编出其他的关于9的口诀吗?

三、汇报交流,评价质疑

咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。

四、抽象概括,总结升华

师生合作,共同总结9的乘法口诀。进行相关记忆。

3、刚才我们编制了9的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!

有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 你还能提出其他的问题吗?

有多少同学在玩转圈?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?

五、巩固练习:

游戏:

看算式说口诀

看口诀说算式

全班齐背口诀

同位互背口诀

开火车背口诀

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