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数学待优生辅导

发布时间:2013-09-18 11:55:55  

杨庄中心小学

五(二)班数学待优生辅导计划

杨庄中心小学 刘玉

2013.2

五年级数学待优生辅导计划

一、 分析学困生成因

多数学困生上课时精神不集中,东张西望,也不爱动脑筋,作业拖拉,惰性大且好动,只有侯佳梦。薛琦、段晓晓等特殊,他们上课注意听讲,作业也能完成,但成绩不太理想,这些学生形成的原因大致有以下几点:

1、 家庭原因,家长失望后,态度漠视。

2、 学校原因,关心不够。

3、 个人原因,自暴自弃。

二、 具体方法措施:

1、 合作学习,多方帮助,多措并举,多管齐下。 合作学习师学困生转化中必不可少的政要策略,根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用,并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单,每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点练习,作业都有优秀生帮助一一落实。

2、 利用活动时间,指导学困生学习。

助学活动主要以课堂练习为主,形式比较灵活教师对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学

困生进行学习方法的指导。

3、 加强家校合作,随时掌握学困生转化情况 4、

5、

6、

教师与学生家长采用多种方式进行沟通,电话联系家校互访经常联系使家校双方对学困生的i情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略,学困生的有效转化还需要家长更大的支持与配合,而这种支持与配合来自于教师与学生家长的长期沟通建立在互相信任,共同关心学生成长的一种默契而基础之上。 教师转化学困生的工作是一项长期缓慢的工作,教师应端正 心态,不宜急躁,一定要持之以恒。 教师要精心,设计教学过程,便于学困生接受要设计“弹性 作业”允许学生选择,在教学中多给他们创造展示才能的机会,让他们回答难易适中的问题,享受成功的喜悦,增强学习信心。 发现闪光点,及时给与表扬鼓励,使其越来越爱学 习。

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