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新北师大版二年级上册数学_课桌有多长

发布时间:2013-10-22 10:36:28  

荷花小学

王世玉

教学目标
1.经历用不同的工具测量同一物体长 度的过程,体会统一长度单位的必 要性。 2.认识厘米,体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度,会用刻 度尺测量物体的长度。

你还能用哪些方法 说明课桌有多长?

课桌有6拃 长

课桌有4枝铅笔长

课桌有3个文具盒长

测量之前要有统一 的标准,要用统一的 测量工具:尺子。

认识直尺
0厘米

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

观察直尺,你发现了什么?

0厘米

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

0刻度

刻度

刻度线

0厘米

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米

厘米可以用字母

cm 表示.

0厘米

{ { { { { { { { { { {
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

这都是1厘米

什么东西的长大约是 1厘米?

大约 1cm

先把尺的“0”刻度对准物体 的左端,再看物体的右端对 着尺上的刻度几,物体的 长就是几厘米。

长( 7 )cm
先把尺的“0”刻度对准物体 的一端,再看物体的另一端对 着尺上的刻度几,物体的 长就是几厘米。

长( 6 )cm

大约长( 3 )cm

大约长( 4 )cm

长( 5 )cm

7

14

4 cm

5 cm

×
5cm

5 cm

6 cm 5cm


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