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2013新版北师大数学二年级上册第八单元备课教案

发布时间:2013-10-23 12:37:09  

第八单元 6—9的乘法口诀

有多少张贴画

教学目标:

1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。

2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点: 整理和应用6的乘法口诀

教学难点:

教学准备:课件、实物投影。

教学过程:

一、情景创设

师:同学们你们仔细观察这图,你发现了有多少张贴画?你是怎么知道的?

二、体验感悟

1、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

四、实践应用

1、 组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、 找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。

3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出用几个圈,再组织交流。如学生没想出方法,师可适当引导。

五、小结

你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?

想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?

六、布置作业

一共有几天

教学目标:

1.编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。

2.每一句口诀含义,初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。

3.乘法解决简单的实际问题。

4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。

教学重点:理解和记忆7的乘法口诀

教学难点:初步建立估算意识

教学准备:课件、实物投影。

教学过程:

一、情景创设

1、 你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P80的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?

2、四个星期呢,5个星期,?

二、问题探究

1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?

2、 提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。

3、组织学生记忆口诀。

三、体验感悟

1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。

2、第4题要求学生根据图说完整图意,再列出算式。

3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。

四、实践应用

“口诀对猜”游戏

“口诀游戏车”

五、小结

说说这节课给你的感受是什么?

你对自己、同学、老师的评价是什么?

你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?

六、布置作业

1、估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表。

买球

教学目标:

1、编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。

3、培养合作意识,体验数学学习乐趣。

教学重点:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。 教学难点:在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。

教学准备:课件、实物投影。

教学过程:

一、情景创设

师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。

看:(投影P82的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”

二、问题探究

1、 你能编出8和9的乘法口诀吗?

2、 如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。

3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”

三、体验感悟

1、 组织学生对口令;完成练一练的第3题。

2、 第4题,让学生理解图意,独立解答(1)(2)题,第3题在小组中提出问题,并解答。

3、第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法口诀的优越性。

四、实践应用

1、小组玩“对口令”游戏(1题)

2、手指游戏(2题)

3、“口算游戏车”(3题)

4、第4题:引导学生看懂题意然后列式计算

5、第5题:学生独立完成,引导学生找出规律

比一比,看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结

六、布置作业

做个乘法表

课 题:做个乘法表

内 容:课本第84、85页

教学目标:

1、使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。

2、使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。

教学重点:对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。 教学难点:对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。 课 型:练习课

教学方法:讨论法

教 具:投影仪

学 具:每人准备一套1~9的口算卡片

教学过程:

一、你学到了什么

1、说一说你学到了什么。

⑴导入。

师:同学们,今天我们来整理和复习这一阶段所学的数学知识(出示课题)。同学们想一想,你学到了有关乘法的哪些知识?可以和你最要好的同学说一说。

⑵学生自由说。

⑶集体交流

2、整理乘法表

⑴师:刚才同学们都提到了自己学了很多乘法口诀,下面我们就来整理乘法口诀。请各小组拿出准备好口算卡片。

⑵引导学生找一找卡片的规律。

⑶小组合作,排好算式。

⑷交流各小组是怎么排的。让学生说一说反哪些算式排在一起,为什么这样排?

⑸先引导学生说一说该怎么填,然后学生动手把乘法表填完整,最后交流。

3、观察乘法表。

⑴师:同学们填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法表,看看它有什么规律。观察要有序,大家认为该怎样观察呢?

⑵让学生先在小组里说一说自己观察到的结果。

⑶小组汇报本组观察得出的规律。

二、总结

刚才同学们通过展示和交流,都感到自己是有进步的。我想大家都应该为自己感到骄傲的自豪。一个有价值的问题,或者是一次有趣的数学课等,同学们都从中体验到了成功的喜悦,老师也为大家感到高兴。

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