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关于磨课研讨的会议记录

发布时间:2013-10-24 11:45:07  

会议内容:基于张某某老师个人经验备课的第一次研讨会议

地点:中心小学会议室

时间:2013年10月16日

参加人员:中心小学数学合并研修组全体成员

主要议题:探讨在教学环节的设计中如何把握重点,突破难 点。

记录人: 刘

王丽:张老师在备课时遇到了一些问题,大家一块来看一看该怎样讲。

本节课的重点让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名

称,能用尺子画角。难点是让学生通过直观感知理解角的大小

与边的长短无关。对于这节课的重点、难点该怎样把握和突破。

曹:本节课的设计,应该结合生活情景让学生来认识角的,才能较好

的使学生感受角与生活的密切联系,并能在探索角的过程中获

得成功的体验。进一步激发学生学习兴趣。

罗:本节课的教学设计注重实质,使抽象的数学实质化。

孔:本节课的设计要从生活中的角、身边的角,过渡到指角,再到认

角,最后画角,要注重学生的观察、操作与体验,进而培养

学生的探索意识和创新意 识。

孙:每个环节的设计要给每个学生创造均等的学习和参与的机会,才

能培养学生的探索意识和创新意识。

孔:教学环节的设计要注重培养学生学习数学的兴趣和意识。

刘:本节课的设计要结合生活情景认识角,使学生感受到角与生活的

密切联系。

孙:本节课设计有游戏,才能培养学生的学习兴趣。

邵:本节课的设计,要充分体现了教学的民主性,使每个学生也都有

了展示自己的机会,能较好地激发了学生的学习积极性和主动性。

邵:环节设计中增加欣赏生活中的角较好。让学生感受到生活和数学

的联系。

孟:老师在教学中让学生多观察,多动手操作,多次感知认识角的图

形,这样才符合学生的认识规律 。

祝:本节课的教学设计在环节上要环环相扣。

杨:练习的设计要有层次性和多样化。

王:只要把本节课的重点把握好,难点有所突破就可以了。

这样咱让张老师回去消化一下,顺一下思路,把教案重新整理一下。

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