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多位数乘一位数

发布时间:2013-10-27 10:44:35  

《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法说课稿 各位评委,各位老师大家晚上好我叫***,今天我说课的题目是《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法我将从教材、学情、目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、七个方面进行我的说课。

一、说教材

《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法是选自人教版九年义务教科书三年级上册第六单元第八课时的内容,它是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,刚刚学习了口算整十、整百数乘一位数;两、三位数乘一位数乘法估算;多位数乘一位数(不进位)的笔算,以及多位数乘一位数(不连续进位)笔算乘法的基础上进行教学的,主要是为了让学生掌握《多位数乘一位数》连续进位的笔算方法和书写格式,为学生下学期学习两位数乘两位数的算理打基础作准备。因此,本课时是本单元的重点,对今后进一步的学习起着承前启后的作用。

二、说学情

三年级的学生具有思维发快速发展,注意力和表达能力强等认知和学习特点这个阶段的学生学习任务与活动范围无论广度还是深度都比低年级有显著变化,同时这个阶段的学生有强烈的自我确定,自我主张,对自己评价高,情感变化快,意志力薄弱等特点。

三、说目标及重难点

根据以上分析结合新课标对小学三年级的数学的要求和教学内容及其单元训练要点,所以本课教学目标是;

1、知识技能目标:

?、巩固整十、整百数乘一位数口算方法;两、三位数乘一位数乘法估算的方法;多位数乘一位数(不进位)的笔算计算方法和多位数乘一位数(不连续进位)笔算乘法

?、使学生经历多位数乘一位数连续进位笔算乘法的计算过程,学会多位数乘一位数连续进位笔算乘法方法。并掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算笔算和能正确书写笔算多位数乘一位数的书写格式。

2、数学思考目标:

让学生初步学会从数学角度思考问题,体会数学思想和思维方法发展合情合理的演绎推理能力,清晰表达自己的想法。

3、问题解决目标:

让学生初步从数学角度发现问题、解决问题、综合运用数学知识解决生活中简单实际问题。

4、情感态度目标:

通过探究合作的学习,激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。积极参与数学活动对数学有好奇和求知欲,体会数学的特点。

把知识技能目标作为本课重难点

四、说学法和教法

1、讲授法:通过多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法的顺序和数位对位的知识,让他们懂得多位数乘一位数(连续进位)的方法。

2、情景教学法:创设趣味性情趣,呈现新知。

3、合作探究法:力求体现学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者、领导者和参与者,设计小组探究的方法。让学生在已有的知识好已有的计算方法,探究新方法。

4、练习巩固:通过新知的讲授,让同学懂得怎样计算。再通过一些题目的练习,进一步巩固多位数乘一位数的算法。

五、教学过程

根据以上分析,安排了四个教学环节

(一)复习导入:在上课时开小火车 10×4= 20×3= 200×4= 在黑板上做估算21×6≈ 48×5≈ 397×3≈ 510×7≈ 6×7+3= 4×6+6=

笔算(列竖式)23×2= 13×3= 24×2= 32×3= 同时设计了四道根据乘法的意义写出算式并试着求一求

8个476是多少? 6个373是多少? 7个185是多少? 4个278是多少?

设计意图:这样的设计在于上课时,同学们的注意力不集中。而这种竞争性复习有利于把他们的注意力逐步拉回课堂。由复习旧知识自然过渡到本节课的新知识。给出今天新课的内容引发同学们的思考,激发他们求知的欲望。

(二)成果评价,提出问题

电影院的国庆节长假期间的座位都坐满了,电影院共有8个区,每个区可以坐634人。一共可以坐多少人?

设计意图:学生喜欢从情景入手,提出解决问题,激发学生的学习兴

趣。

(三)合作交流,探索新知

根据前面的问题得到的634×8这个算式,先揭示课题《《多位数乘一位数》》,然后引导学生独立思考、合作交流,体验探究的乐趣。让学生自主探究其解法,然后小组合作交流归纳总结《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法的方法,最后小组汇报达成共识。

全班进行交流,交流后引导同学总结多位数乘一位数连续进位笔算乘法的算法。

设计意图:为了学生初步认识多位数乘一位数的基础上,及时进行独立思考与尝试,让学生深刻理解本课重难点。培养学生的逻辑思维能力。进一步认识笔算乘法。

(四)巩固应用,内化提高

1、计算复习题目及做一做

2、247×6 832×4 756×7 313×5 499×3 681×8

3、我是聪明小医生:(收集学生尝试练习出现的错误,照原样板书出来。)

让学生掌握多位数乘一位数算法的基础上,进一步加大练习量。逐步形成稳定的计算技能。激发学生学习兴趣,教育学生计算时不能马虎。进一步巩固算法,明确算理,激发学生认真计算的热情,懂得认真计算的重要性。

(五)回顾整理,反思提升

我先让学生说说这节课学了什么内容?再谈谈自己的收获?让学生

对本节课所学的知识进行整理、巩固。

设计意图:让学生回顾知识的同时,近一步总结学习方法,强化学习情感体验,从而增强学习数学兴趣与信心。

六、板书设计

5 0 7 2

作业

《多位数乘一位数》连续进位笔算乘法 6 3 4 × 8 ——————

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