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在小学数学课堂中如何培养学生的倾听能力

发布时间:2013-10-28 08:01:52  

在小学数学课堂中如何培养学生的倾听能力

摘 要: 在课堂教学中要培养学生的各种技能,学生不管采用

何种学习方式,“会倾听”都是必要的前提,良好的倾听效果会促

使课堂气氛活跃、讨论热烈,充分体现合作探究的学习优势。

分析了在小学数学课堂教学中培养学生倾听能力的方法。

关键词: 小学数学教学 倾听能力 培养方法

现在小学数学课堂中,出现了让我们担忧的倾听现象:学生的接

受能力与知识基础注定了学生数学能力的差异性,老师在课前已考

虑到了学生的知识现状,为了知识的延续性和帮助他们在完成作业

时扫除“拦路虎”,就会对一些易出错的知识点进行点拨,有一定

难度的题目进行释疑性的指导。但就是在这样关键的地方,老师是

铆足了劲不断根据学生的反馈情况来调整辅导策略,而让人着急的

是:老师提醒得最多的地方,偏偏是学生最容易出现问题的地方。

听起来似乎很矛盾,可不难找到原因。老师提醒最多的,往往是大

多数孩子独立解决起来有困难的地方,而提醒了还不尽如人意,为

什么?其中最重要的原因就是你的提醒,并没有充分激发他们的倾

听兴趣,对学生帮助释疑的作用就可想而知了。有的孩子拿到题目

就开始抓紧时间动起笔来,有的孩子虽没动笔,却也已心不在焉。

如果不对教师教学行为进行彻底反思,教学效果是不会令人满意

的。

如果说学生对老师的倾听不容乐观的话,那么学生对其他同学的

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