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单位“1”的认识及应用

发布时间:2013-10-29 13:51:58  

单位“1”的认识及应用

教学内容:单位“1”的认识及应用

教学目标:

1、 能准确找出单位“1”;

2、 掌握用单位“1”解决简单应用题的方法;

教学重、难点:

1、 怎样准确找出单位“1”;

2、 单位“1”的应用。

教学内容:

一、 引入

在教学的这些年中,我自己总结了一些解决简单应用题的方法,很感谢大家给了我一次与大家交流的机会,那今天我们就一起来学习一下,板书:单位“1”的认识及应用

二、 讲授

(一) 认识单位“1”并找出单位“1”

1、认识单位“1”

(1) 甲是20,是乙的2倍,乙是多少?

(2) 甲是20,乙占甲的1,乙是多少? 2

(3) 甲是20,比乙多5,乙是多少?

(4) 甲是20,乙比甲多5,乙是多少?

上面的题中用横线勾出的量就是单位“1”,那请同学们观察上面题中的单位“1”,并一起总结出找出单位“1”的规律:

1 倍数或分率前面的量; ○

2 比后面的量。 ○

2、找出单位“1”

请用横线勾出下面题中的单位“1”

(1) 果园里有30棵苹果树,是梨树的2倍。

(2) 果园里有30棵苹果树,梨树的苹果树的2倍。

(3) 小明10岁,爸爸的年龄是小明的4倍。

(4) 小明10岁,是爸爸年龄的1。 4

(5) 东东有10元钱,比红红的少5元。

(6) 东东有10元钱,红红的比东东的少5元。

(二) 用单位“1”的应用

1、用单位“1”解决简单应用题的方法

第一步:找出单位“1”;

第二步:确定单位“1”是已知还是未知;

第三步:如果单位“1”是已知直接算,如果单位“1”是未知,用逆运算。

2、单位“1”的应用

1

例1:小明今年10岁,爸爸的年龄是小明的4倍,爸爸今年多少岁?

分析:本题中的单位“1”是(小明),是(已知),求一个数的倍数用(乘)法,那算式应该怎么写?

10×4=40(岁)

例2:小明今年10岁,是爸爸年龄的1,爸爸今年多少岁? 4

分析:本题中的单位“1”是(爸爸年龄),是(未知),求一个数的几分之几本来要用乘法,但单位“1”是(未知),所以用逆运算,也就是(除)法,那算式应该怎么写?

10÷1=40(岁) 4

例3:水果店有苹果300千克,比梨多50千克,水果店有梨多少千克?

分析:本题中的单位“1”是(梨),是(未知),本来多几应该用(加)法,但本题中单位“1”是(未知),所以用逆运算,也就是(减)法,那算式应该怎么写?

300-50=250(千克)

三、 课堂练习

1、 甲是20,是乙的2倍,乙是多少?

2、 甲是20,乙是甲的1,乙是多少? 2

3、 甲是20,比乙多5,乙是多少?

4、 甲是20,乙比甲多5,乙是多少?

四、 小结

1、 怎样找单位“1”?

2、 用单位“1”解决简单应用题的方法。

五、 课后练习

1、 妈妈买上衣用了200元,买裤子的钱是上衣的

少钱?

2、 妈妈买上衣用了200元,是裤子的3,妈妈买裤子用了多55,妈妈买裤子用了多少钱? 3

3、 芳芳在期中考试中,数学90分,比语文多2分,芳芳语文考了多少

分?

4、 芳芳在期中考试中,数学90分,语文比数学少2分,芳芳语文考了

多少分?

5、 果园里有桃树30棵,是梨树棵树的2倍,果园里有梨树多少棵?

6、 果园里有桃树30棵,梨树是桃树的

1,果园里有梨树多少棵? 2

2

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