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人教版一年级数学上册10的认识及组成公开课教案

发布时间:2013-10-31 13:33:19  

10的认识及组成教学设计

本节课教学目标

1、 经历10认识的过程,建立10的数感

2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法 。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、感受数10在生活中的应用。

重点 10的组成

难点 10的数感

教学过 程

一、 导入新课

1、复习9的分法或组成。

2、通过一串数字,分清左右,找出谁最大?谁最小?想一想,比9大的是谁呢? 一起来学习: 10的认识。(板书 )

3、出示学习目标:

a、 经历10认识的过程,建立10的数感

b、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法 。

c、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

d、感受数10在生活中的应用。

重点 : 10的组成

难点 : 10的数感

二、探究新知

1、数数与认数

同学们认真观察这幅主题图,看看图上有什么?它们的数量分别是多少呢?

大家一起来数数。有几个小朋友,几个老师,一共有几个人?一共有几只鸽子? 要按照一定的顺序和方法来数。

2、书写10,10是我们认识的第一个两位数,也是最小的两位数,而9是最大的一位数。1和0两个数字不能离得太远。也不能太近。教师示范,学生跟着书空,三遍即可。

3、用不同的物体摆10个,用不同的方法来数

a、2个2个地数正方体,2 4 6 8 10;

b 、5个5个地数三角形,5 10;

c、3个3个地数球体,3 6 9,再加1就是10;

d、1个1个地数圆柱体,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.

4、数出10根小棒,捆成1捆, 10来了,它应该排在哪儿呢? 因为9再添上1就是10, 10比0一9的数都大。10个1是10,10里有10个1.

5、认识数序

通过尺子图来了解数序

A、首先来填空,从左向右读读,发现了数越来越大,再从右向左读读看,发现数越来越小。

B、感受10与实际生活的密切联系,其实,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用一句话表示出来吗?比如说我有10个指头,第一组和第二组一共有10个人.....等等

C、基数、序数对学生来说不懂,我们把它换成几和第几,这样学生就容易多了。

玩玩“排队”的游戏。 老师这里有10张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。

几个和第几个的区别:几个(几),第几个(1)

学生活动

听老师的口令,第一第一请挥挥手,第八第八摇摇头、第三第三学羊叫、第七第七跳一跳、10个同学全蹲下,第9第9站起来, 第10第10站起来.

6、出示点子图,数一数、比一比。打开书本做一做。

能用大于号、小于号或等于号比大小吗?生汇报师白板板书

7、小组合作学习10的组成

小组合作用10根小棒或学具,如果把这10 分成两堆 ,有几种分法吗?请你们拿出10根小棒,摆一摆,分一分,看看有多少种分法。(学生动手摆,教师巡视并指导) 当学生说出一组,你还能想到什么呢?小组汇报,交流,然后按照从小到大或者从大到小的顺序说一说。

三、巩固练习

1 、听音乐,找朋友练习;

2、拍掌组成10的游戏;(学生对学生 老师对学生)

3、能按一定的顺序说出10的组成,10可以分成两个数,10能不能分成三个数?四个数?

四、总结

这节课你学到了什么呢?

五、作业

P62 T1 T2 T3

六、时间倒计时

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 下课

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