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人教版五年级上册13A《钓鱼的启示》

发布时间:2013-11-02 08:02:18  

小学语文五年级上册

13 钓鱼的启示

惠州市惠阳区朝晖学校501 黄坵墉

启示

剧烈

操纵

跳跃

挣扎

距离
告诫

抉择
嘴唇

鱼饵
沮丧

实践
涟漪

获得
鱼腮

翕动

皎洁

小心翼翼

筋疲力尽

☆你能读准下列字音吗? ng 沮丧( sà ) ng 跳跃( yuè 曾经(cé ) ) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )

请思考:我们的课文讲了一件什 么事?
什么时候? 什么地点? 主人公是谁? 发生了什么事?

课文回忆了“我”小时候 在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚 上,和父亲去钓鱼。好不容易 钓到了一条大鲈鱼,父亲却要 “我”把它放回湖里,父亲的 教育让“我”从中获得了终生 的启示的故事。

读一读

放好鱼饵 溅起涟漪 小心翼翼 啪啪作响

举起鱼竿 鱼竿剧抖 熟练操纵 筋疲力尽

抛出钓线 大鱼上钩 鱼跃不停 拉鱼上岸

过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,

熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停
地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出 “啪啪”

的声音,溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽 了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼! 我从来没有 见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮 的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是
晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小

时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转
向了我: “孩子,你得把它放回湖里去。”

根据课文内容,用适当的词语概括 “我” 心情的变化。 得意 ( 不解、焦急 ) ( 依依不舍 ) ( 委屈、难受、) 乞求

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,
已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像

三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,
在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 “鱼”。我一次次地面临道德抉 当

择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是
个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人 要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格

的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

诱惑的“鱼”,是指吸引人的,让人动心的事; 比如:金钱、地位,荣誉……包括那些暂时带来一 点方便、一点好处的事。学校里考试,老师给了分 数,没人知道,是改,还是不改;买东西,售货员 多找了钱,去归还,还是将错就错等等。与那条诱 惑人的“鱼”一样,在我们生活中的确会经常碰到。

捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的留着,就是错
误,把鲈鱼放回湖里,就是正确的——

道德认识、

道德抉择就是这么简单!从作者放鲈鱼回湖心情的
沮丧,可以看出实践之难。实践道德,就需要

放弃个人利益。

三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了
永久的回忆和终生的启示。

“当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑
师了。”正因为那晚的“沮丧”,正因

为父亲对“我”的严格教育,使 “我”以后在面临道德抉择的时候
有足够的力量战胜自我,这是“我” 日后成为著名建筑师的重要原因。

汇报交流,补充填空。 师:在这个钓鱼、放鱼的过程中“我” 的心理发生了哪些变化? 得意 当我钓到大鲈鱼时,我十分地( ); 父亲要我把鱼放回湖里时,我感到十分 委屈 沮丧 地( )和( );三十四年后,我从 中得到了深刻启示,我对父亲充满了 感激 ( )。

道德只是个简单的是与 非的问题,实践起来却很难。 把钓到的大鲈鱼放回湖中, 一个人要是从小受到这样严 格的教育的话,就会获得道 德实践的勇气和力量。

钓鱼不仅给了作者启示,也给了我们启示,让

我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受
到的启示吧!(诗歌、名言、短文、谚语等等。) 衡量一个人的真正品格,是看他在知道没有人 发觉的时候做些什么。 清白纯洁是高尚人格的本质,我们一生没有恶 毒污秽的思想,就是最大的光荣。

把你刚才写的启示做成精美的卡片珍藏起来或
送给亲戚朋友,用来自勉或互勉。

近义词
剧烈 —( 猛烈 )


熟练—( 娴熟 )
诱惑—( 引诱 )

清楚—( 清晰

反义词
熟练—( 生疏 ) 清楚—(模糊 ) 争辩—( 沉默 ) 诱惑—(劝阻 )

起因:我钓到一条大鲈鱼 父亲:坚持把鲈鱼 放回去 我:不解、难过、 乞求、不舍 永难 生忘 的的 启经 迪历

钓 鱼 的 启 示

经过

面对抉择 态度坚决

结果:获得道德实践的勇气和力量


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